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摘 要 字体与色彩、图形共同构成了视觉传达设计的“铁三角”,字体设计作为“铁三角”的重要组成部分,在视觉传达设计中起着至关重要的作用。字体设计教学不仅仅是学习字体视觉形式的表现方法,更应该是创造性思维的培养。这种思维将与我们的设计生活息息相关。
关键词 字体设计 教学 连贯性 空间拓展
一、字体设计教学的连贯性
20世纪90年代初,许多高等院校设立了“视觉传达设计”专业或研究方向,以前的“美术字”课程也改成了“字体设计”或“文字设计”,这是在文字应用研究中展现出来的一种积极的变化,大家都在探讨科学技术时代中文字应用的艺术表现规律。在港台一些优秀的设计师的带动下,大陆的文字设计正处于一种前所未有的活跃的探索阶段,如各种形式的汉字海报展和“方正”字体设计大赛等都对字体设计的发展有积极的推动作用。
字体设计教学由字体的基本知识、字体结构书写、创意字体设计训练、字体编排、字体应用等方面展开,通过科学的理论教学和合理的课题训练使学生由深到浅、由表及里得对设计规律进行探索研究,培养学生的创造性思维。课程最后的字体应用训练选题设置与接下来的专业设计课程紧密连接,为后面的设计专业课奠定基础,起到一种良好的过渡和联系。
二、字体设计在视觉传达专业中的设计应用
(一)招贴广告中的字体设计。
招贴又名“海报”或“宣传画”,它是户外广告的主要形式。招贴广告设计由图形、文字、色彩三大要素构成,招贴设计主要以图文的形式传达各种信息。在招贴设计中,文字占有重要的地位,相对于图形而言,它更为直接地传达出主题与信息。招贴中的字体分为标题、正文和广告语。此外,还有以字体为主体的文字招贴广告,比单纯的图形更富有表现力合视觉冲击力。因此, 在招贴设计中,字体的设计与应用是设计师必须认真研究和把握的重要问题之一。
(二)商品包装中的字体设计。
商品包装设计即指选用合适的包装材料,运用巧妙的工艺手段,为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用。包装设计的视觉表达要素主要有图形、文字、色彩、肌理、造型等,而文字作为最主要的视觉表达要素之一,不仅承载、传达观念与信息的重任,而且它的视觉形象也展现着丰富的形式化内涵。字体作为一种符号化的表现形式,具有非常强烈的表现力和感染力,能从视觉、心理等方面吸引消费者的注意,促进消费。
(三)CIS设计中的字体设计。
CI是英文Corporate Identity的缩写,翻译为企业形象识别系统。CIS是通过VIS视觉识别系统、MIS理念识别系统、BIS行为识别系统来规范化,加以整合,建立鲜明统一的企业形象,提高企业整体竞争力,实现最终的商业价值。其中VIS是企业向外界传达的全部视觉形象的总和,而字体设计是VIS的基本要素之一,它具有传达公司和商品名称的作用,因此占有极为重要的位置;如它可以是企业名称的企业标准字体;表示品牌标志以及产品名称的字体;也可以是企业、产品的广告宣传活动的字体等。
(四)书籍装帧中的字体设计。
书籍装帧设计是书籍造型设计的总称。书籍装帧设计中文字的处理是一项重要的工作,巧妙的编排和字体的设计可以提高书籍设计的趣味和新鲜度。书籍装帧中的字体设计能让读者与书籍之间构建起信息传达的视觉桥梁,对书籍的视觉的传达效果有着直接的影响。所以字体设计在书籍装帧设计中是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予作品审美价值的重要的构成因素。
(五)数字媒体中的字体设计。
随着多媒体技术的日益发展,数字媒体已经成为当今设计界的主流发展方向。网络带给我们无尽的方便和快捷,它借助多媒体技术,将声音、图形、视频、动画融入字体设计中。数字媒体的内容看似在多维空间中变幻,实际万变不离其宗,它仍是由一个个的字体与一组组的版式结合起来的,只有熟练掌握多媒体技术,并将字体与版式设计融入其中,才能给设计带来意想不到的广阔新视野。
三、字体设计教学的空间拓展
字体与色彩、图形共同构成了视觉传达设计的“铁三角”,字体设计作为“铁三角”的重要组成部分,在视觉传达设计中起着至关重要的作用。而字体设计课程的教学目的在于把设计专业的学生从感性的认知引导到理性的设计中,通过设计基础课程的学习,培养学生科学的掌握设计的一些基本原理规律,提高学生对设计的敏感观察和创造性思维的能力,为接下来的专业设计课程打下系统的基础。
字体设计课程重点突出、实用性强,注重训练学生的创造能力和设计素质,有着广泛的指导作用,是创造性思维培养的开端。它是一个载体,探索字体设计的创意方法,从文字的形、音、义三个基本要素出发,集合了字型变化、对比、归纳及视觉传达设计应用等多方面的内容,既有基础训练的部分,又有应用设计的延伸,使得字体设计课程从单一的元素训练拓展到对学生整体创造性思维的培养。
四、结语
在教学过程中,发现有部分学生对于完成设计基础课程的学习,只留于形式,没有深入的思考,导致在后面的设计专业课程中,不能将设计基础部分的知识很好的融入。字体设计作为艺术设计的基础课程,在教学过程中不仅要注意课程与课程之间的相互关系,也应注意课程的实践环节,同时应该清楚的让学生认识课程的意义、应用价值、以及课程实践的方法和所面临要解决的问题。字体设计教学通过科学的训练使学生的创造力和思维想象力得到培养,并通过合理的课题训练才能达到有效的教学效果。
关键词 字体设计 教学 连贯性 空间拓展
一、字体设计教学的连贯性
20世纪90年代初,许多高等院校设立了“视觉传达设计”专业或研究方向,以前的“美术字”课程也改成了“字体设计”或“文字设计”,这是在文字应用研究中展现出来的一种积极的变化,大家都在探讨科学技术时代中文字应用的艺术表现规律。在港台一些优秀的设计师的带动下,大陆的文字设计正处于一种前所未有的活跃的探索阶段,如各种形式的汉字海报展和“方正”字体设计大赛等都对字体设计的发展有积极的推动作用。
字体设计教学由字体的基本知识、字体结构书写、创意字体设计训练、字体编排、字体应用等方面展开,通过科学的理论教学和合理的课题训练使学生由深到浅、由表及里得对设计规律进行探索研究,培养学生的创造性思维。课程最后的字体应用训练选题设置与接下来的专业设计课程紧密连接,为后面的设计专业课奠定基础,起到一种良好的过渡和联系。
二、字体设计在视觉传达专业中的设计应用
(一)招贴广告中的字体设计。
招贴又名“海报”或“宣传画”,它是户外广告的主要形式。招贴广告设计由图形、文字、色彩三大要素构成,招贴设计主要以图文的形式传达各种信息。在招贴设计中,文字占有重要的地位,相对于图形而言,它更为直接地传达出主题与信息。招贴中的字体分为标题、正文和广告语。此外,还有以字体为主体的文字招贴广告,比单纯的图形更富有表现力合视觉冲击力。因此, 在招贴设计中,字体的设计与应用是设计师必须认真研究和把握的重要问题之一。
(二)商品包装中的字体设计。
商品包装设计即指选用合适的包装材料,运用巧妙的工艺手段,为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。包装作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用。包装设计的视觉表达要素主要有图形、文字、色彩、肌理、造型等,而文字作为最主要的视觉表达要素之一,不仅承载、传达观念与信息的重任,而且它的视觉形象也展现着丰富的形式化内涵。字体作为一种符号化的表现形式,具有非常强烈的表现力和感染力,能从视觉、心理等方面吸引消费者的注意,促进消费。
(三)CIS设计中的字体设计。
CI是英文Corporate Identity的缩写,翻译为企业形象识别系统。CIS是通过VIS视觉识别系统、MIS理念识别系统、BIS行为识别系统来规范化,加以整合,建立鲜明统一的企业形象,提高企业整体竞争力,实现最终的商业价值。其中VIS是企业向外界传达的全部视觉形象的总和,而字体设计是VIS的基本要素之一,它具有传达公司和商品名称的作用,因此占有极为重要的位置;如它可以是企业名称的企业标准字体;表示品牌标志以及产品名称的字体;也可以是企业、产品的广告宣传活动的字体等。
(四)书籍装帧中的字体设计。
书籍装帧设计是书籍造型设计的总称。书籍装帧设计中文字的处理是一项重要的工作,巧妙的编排和字体的设计可以提高书籍设计的趣味和新鲜度。书籍装帧中的字体设计能让读者与书籍之间构建起信息传达的视觉桥梁,对书籍的视觉的传达效果有着直接的影响。所以字体设计在书籍装帧设计中是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予作品审美价值的重要的构成因素。
(五)数字媒体中的字体设计。
随着多媒体技术的日益发展,数字媒体已经成为当今设计界的主流发展方向。网络带给我们无尽的方便和快捷,它借助多媒体技术,将声音、图形、视频、动画融入字体设计中。数字媒体的内容看似在多维空间中变幻,实际万变不离其宗,它仍是由一个个的字体与一组组的版式结合起来的,只有熟练掌握多媒体技术,并将字体与版式设计融入其中,才能给设计带来意想不到的广阔新视野。
三、字体设计教学的空间拓展
字体与色彩、图形共同构成了视觉传达设计的“铁三角”,字体设计作为“铁三角”的重要组成部分,在视觉传达设计中起着至关重要的作用。而字体设计课程的教学目的在于把设计专业的学生从感性的认知引导到理性的设计中,通过设计基础课程的学习,培养学生科学的掌握设计的一些基本原理规律,提高学生对设计的敏感观察和创造性思维的能力,为接下来的专业设计课程打下系统的基础。
字体设计课程重点突出、实用性强,注重训练学生的创造能力和设计素质,有着广泛的指导作用,是创造性思维培养的开端。它是一个载体,探索字体设计的创意方法,从文字的形、音、义三个基本要素出发,集合了字型变化、对比、归纳及视觉传达设计应用等多方面的内容,既有基础训练的部分,又有应用设计的延伸,使得字体设计课程从单一的元素训练拓展到对学生整体创造性思维的培养。
四、结语
在教学过程中,发现有部分学生对于完成设计基础课程的学习,只留于形式,没有深入的思考,导致在后面的设计专业课程中,不能将设计基础部分的知识很好的融入。字体设计作为艺术设计的基础课程,在教学过程中不仅要注意课程与课程之间的相互关系,也应注意课程的实践环节,同时应该清楚的让学生认识课程的意义、应用价值、以及课程实践的方法和所面临要解决的问题。字体设计教学通过科学的训练使学生的创造力和思维想象力得到培养,并通过合理的课题训练才能达到有效的教学效果。