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文章从课程标准理念出发,提出教师应优化识字教学策略,创设多种识字情境引导学生积极参与识字活动,提高识字能力,增强识字效果,杜绝识字回生。
利用情境识字,提升识字实效
【摘 要】
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文章从课程标准理念出发,提出教师应优化识字教学策略,创设多种识字情境引导学生积极参与识字活动,提高识字能力,增强识字效果,杜绝识字回生。
【机 构】
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平和县小溪中心小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年60期
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