诗之“禅味”与“反讽”——从禅的“平常语”与诗的“陌生化”之悖离说起

来源 :符号与传媒 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baozhengzzz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
禅诗之“禅味”的抵达,首先要面对禅的“平常语”与诗的“陌生化”之间的悖离问题.通过独特的语言运作方式,诗又在修辞“反讽”中利用了这种悖离,使诗语言见月亡指、到岸舍筏,抵达禅的境界.在禅诗的“禅味”与“反讽”中,了解了如何亡指与如何舍筏,“不可说”或“不可说破”的“禅味”其实也就很直观了.
其他文献
在国外,课题导向模式在将教师培养成为教学研究者的教师发展项目中有着极为广泛的应用。本文列举了哈佛梅西学院、密歇根大学、威斯康辛大学和美国国际医学教育与研究促进基金
农村幼儿园非专业类教师虽然在教育理论方面与专业类教师具有一定差距,但是却可以通过不断地自我提升以及培训工作,成长为优秀的综合性学前教育工作者。具体而言,农村幼儿园非专业类教师专业技能的提升,是非专业教师不断开展自主学习与自主提升、在实践中不断总结经验与开展反思的过程,与此同时,幼儿园针对非专业类教师所开展的培训工作,同样是提升非专业教师专业技能的重要途径。  在自主学习中实现自主提升  农村幼儿园
期刊
幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育两个相邻阶段之间的衔接.从幼儿园到小学,儿童会经历生活方式、学习方式、学习环境、学习内容、社会关系、社会要求等方面的重大变化,研究
期刊
幼儿园是儿童进入社会的第一扇大门,教师是儿童学习生涯的第一任教师,对儿童有着很大的教育影响,而这种影响更为集中地体现在幼儿的生活学习中。为此,为了更好地发挥媒介的作用,也为了改变某些不良的现状,我们教师应注意倾听孩子与家长的话语,懂得对不同的话语作出不同的回应与引导,提升话语背后真正的教育价值,相信只有这样才能更好地达到孩子与教师的默契,家长和教师的配合。  新《幼儿园教育指导纲要》中指出,家园合
期刊
中学语文教学起着承前启后的桥梁作用;轻视母语教育的倾向依然存在;环境对人学习、成长的作用;大语文学习环境的营造及操作方法——借助自然、社会、课程、活动及实践,彰显语
期刊
众所周知,生命是教育的逻辑起点,同时也是教育活动开展的组织目的。在新一轮课程改革下,生命教育逐渐走入我们的眼帘,所谓的生命教育主要是指对个体生命的一种关怀教育。学前教育阶段作为人一生发展的关键时期,在这一时期,我们不能因为某些因素而逃避生命问题,要重视生命教育。在幼儿园教育教学活动开展中,借助多样化的方式来引导孩子们感知生命的价值,为其珍爱生命、尊重生命这一意识的产生打下坚实的基础。  所谓的生命
期刊
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿户外活动要具有挑战性,能吸引幼儿参与活动,并能使幼儿的身体动作得到发展。”近年来,我园尝试开展户外混龄自主游戏,充分挖掘幼儿园户外的优势资源,创设开放的环境,发挥幼儿的主体性,促进幼儿在情感、态度、认知、能力等方面获得全面发展,实现单一领域发展转向多领域发展,强调幼儿的自主、积极、健康、持续。那么,户外体能游戏区要如何设置富有挑战性、竞赛性的游戏从而满
期刊
熙熙,初见他时,大大的眼睛,大方的谈吐,说话时,眼睛会紧紧地盯着你,还会给你介绍家里的玩具,一看就是那种很能干的小朋友。开学的时候,别的宝贝都在哭得歇斯底里,而熙熙却已经能和别的孩子开心地玩耍了,能帮助教师做一些简单的事情,遵守一些教师说过的常规。可是过了三个星期,他突然说不要喝牛奶,每次喝牛奶的时候也是眼泪汪汪的,当我看着他的时候,他好像做错了事一样,尽量让自己停止哭泣。遇到这样的情况,我们无论
期刊
“情以物迁,辞以情发。”外部情境进入内心世界,能产生感情共鸣,能激发学生求知欲,充分调动学生的主观能动性,让课堂灵动起来,提高课堂教学效果。因此,教师有目的地创设情境,引发学生深入思考,心境启智,由境生情,在情境交融中学习,构建师生互动交流的语文课堂。本文就语文课堂教学,谈谈巧设情境的作用,以及科学而艺术地实施教学情境的策略和方法。  创设氛围情境,点燃学生激情  新课标理念,教师不是课堂的权威而
期刊
传感器用陶瓷多数是着眼于致密陶瓷块体的物性。这些特性有介电性、磁性和半导性。发挥材料各自的固有物性,就能达到接近其单晶的水平。通过应用这种晶粒自身的物性,使各种陶