【摘 要】
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在图式理论指导和实践调研分析的基础上,采用多模态手段、分组交互形式激发学习者的兴趣,构建融语言、内容与形式为一体的写作图式,实现新旧信息的联系与重构,促进学习者英语
【机 构】
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沈阳化工大学计算机科学与技术学院,沈阳化工大学外语系,
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在图式理论指导和实践调研分析的基础上,采用多模态手段、分组交互形式激发学习者的兴趣,构建融语言、内容与形式为一体的写作图式,实现新旧信息的联系与重构,促进学习者英语写作水平的提升。
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