论文部分内容阅读
学习兴趣是学生学习积极性和主动性的内在推动力,与学习动机是密不可分的。王筠在《教童子法》中说“人皆寻乐,谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏,然书中得有乐趣,亦桕从矣”。学生有了学习知识的兴趣,就会要求认识、探究周围的事物,参加有关学习的探索活动。本文拟探讨兴趣在教学中的实践运用,分析结合少年儿童特点所主张的兴趣教学思路。