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小学英语教学要改变以学生分数为指导的教学观念,立足于学习兴趣,提高学生的英语口语运用能力,让学生能够将所学知识用于交流之中。对此,只靠课上的教学是远远不够的,还要在课外进行有效的延展,促进小学生的应用能力。
一、进行校园环境的创设,为学生提供良好的语言环境
英语在一般日常生活中的运用是非常有限的,而语言学习的一个重要条件就是外部的语言环境。因此,要加强对英语口语环境的创设,帮助学生有效地進行口语锻炼和学习。例如开展英语小广播,选择一些有趣的英语小故事,通过广播的形式在大课间播放,利用小学生爱听故事的心理,让他们受到具体的英语语句和语调的影响,这对于自身的口语纠正也有很大的作用。还可以选择适合小学生的英语音乐进行播放,让学生放松心情,快乐面对一天的学习。其次,学生在反复倾听歌曲的过程中,能吸收很多有关英语口语的技巧,比如词语的连读等。在歌曲的选择上,可以挑比较简单,适合小学生唱。通过这样的方式,为学生提供更多的学习和锻炼的机会。丰富的环境创设,能够有效的提高学生的口语水平和学习兴趣,让英语的口语学习具有实际意义,提高教学的效果。
二、开展线上互动交流,提高口语应用能力
在课下的时候,我们应该让学生熟悉一些交流软件的操作,让他们能够和国外的指导教师、学生等建立线上的交流路径。在目前世界上的很多国家,都能够进行国际交流,包括现在的很多英语补习班,都有线上一对一的交流模式,这种方式一方面能够让学生的英语发音最优化,另一方面能够让学生的语感受到影响。学校也可以和一些英语教育机构合作,为学生提供丰富的教学资源。当前阶段下,国家在不断进步,教育在不断革新,要提高学生的口语交流能力,就不能局限于课堂中的读课文、练对话,而是要最大化的利用网络资源的优势,把学生放进具体的语境中,让他们能够进行发挥,在交流中积累经验,在实践中获得成长,这才是最好的方式。但是在进行网络应用的过程中,我们应该注意加强对学生的引导,避免学生在使用手机等电子产品的过程中,受到网络不良因素的影响。
三、开展“英语配音秀”活动,提高学生学习兴趣
随着科技的进步和发展,网络被越来越多地用于生活的方方面面。在进行英语口语训练的时候,学生面临的最大问题,是语言习惯不同。由于我们从小处在汉语的语言环境中,对于英语的语法无法很好的适应,所以在练习的时候容易遇到困难,时间一长就容易觉得枯燥。对此,我们可以利用网络的优势,通过配音比赛的形式,来提高学生的学习兴趣。对于小学生来说,模仿是他们的天性,不论是语言还是动作,因此,我们可以选择一些经典的英文动画片,截取一些片段,让学生选择喜欢的片段进行配音。这种方式的好处有很多,一来,学生对于动画片有天生的喜爱,它能够让学生的兴趣被调动起来,提高他们对英语口语的喜爱。二来,让学生得到放松,不会有正面交流的紧张感。另外,可以通过比赛的形式,激起学生的竞争意识,提高他们的自主学习意识。我们可以选择《冰雪奇缘》《功夫熊猫》《冰河世纪》中的几个片段,让学生自选配音,在进行配音比赛的时候要注意,选择的片段内容要符合学生的年龄要求,不能太难或者太简单,否则就达不到锻炼学生口语的目的。
四、引导家长观念,为学生创造良好的语言环境
家庭是小学生接受教育的第二课堂,父母是孩子最好的老师。在进行小学生英语口语训练的过程中,一定要注意家长对于学生的引导作用。教师要和家长进行积极交流,为学生创造良好的语言环境。对于不同类型的家长,可以提出不同的建议:对于受教育水平高的家长,可以建议日常多用英语和孩子进行交流,并在对话中纠正孩子的口语误区;对于英语稍差的家长,可以和孩子一起学,设计“一天一句”和录制微信语音之类的英语学习活动,可以从Hello!、Good morning!等基础语句开始学起,逐渐增加积累,陪孩子一起积累,带给他们学好英语、说好英语的动力。
责任编辑 邱 丽
一、进行校园环境的创设,为学生提供良好的语言环境
英语在一般日常生活中的运用是非常有限的,而语言学习的一个重要条件就是外部的语言环境。因此,要加强对英语口语环境的创设,帮助学生有效地進行口语锻炼和学习。例如开展英语小广播,选择一些有趣的英语小故事,通过广播的形式在大课间播放,利用小学生爱听故事的心理,让他们受到具体的英语语句和语调的影响,这对于自身的口语纠正也有很大的作用。还可以选择适合小学生的英语音乐进行播放,让学生放松心情,快乐面对一天的学习。其次,学生在反复倾听歌曲的过程中,能吸收很多有关英语口语的技巧,比如词语的连读等。在歌曲的选择上,可以挑比较简单,适合小学生唱。通过这样的方式,为学生提供更多的学习和锻炼的机会。丰富的环境创设,能够有效的提高学生的口语水平和学习兴趣,让英语的口语学习具有实际意义,提高教学的效果。
二、开展线上互动交流,提高口语应用能力
在课下的时候,我们应该让学生熟悉一些交流软件的操作,让他们能够和国外的指导教师、学生等建立线上的交流路径。在目前世界上的很多国家,都能够进行国际交流,包括现在的很多英语补习班,都有线上一对一的交流模式,这种方式一方面能够让学生的英语发音最优化,另一方面能够让学生的语感受到影响。学校也可以和一些英语教育机构合作,为学生提供丰富的教学资源。当前阶段下,国家在不断进步,教育在不断革新,要提高学生的口语交流能力,就不能局限于课堂中的读课文、练对话,而是要最大化的利用网络资源的优势,把学生放进具体的语境中,让他们能够进行发挥,在交流中积累经验,在实践中获得成长,这才是最好的方式。但是在进行网络应用的过程中,我们应该注意加强对学生的引导,避免学生在使用手机等电子产品的过程中,受到网络不良因素的影响。
三、开展“英语配音秀”活动,提高学生学习兴趣
随着科技的进步和发展,网络被越来越多地用于生活的方方面面。在进行英语口语训练的时候,学生面临的最大问题,是语言习惯不同。由于我们从小处在汉语的语言环境中,对于英语的语法无法很好的适应,所以在练习的时候容易遇到困难,时间一长就容易觉得枯燥。对此,我们可以利用网络的优势,通过配音比赛的形式,来提高学生的学习兴趣。对于小学生来说,模仿是他们的天性,不论是语言还是动作,因此,我们可以选择一些经典的英文动画片,截取一些片段,让学生选择喜欢的片段进行配音。这种方式的好处有很多,一来,学生对于动画片有天生的喜爱,它能够让学生的兴趣被调动起来,提高他们对英语口语的喜爱。二来,让学生得到放松,不会有正面交流的紧张感。另外,可以通过比赛的形式,激起学生的竞争意识,提高他们的自主学习意识。我们可以选择《冰雪奇缘》《功夫熊猫》《冰河世纪》中的几个片段,让学生自选配音,在进行配音比赛的时候要注意,选择的片段内容要符合学生的年龄要求,不能太难或者太简单,否则就达不到锻炼学生口语的目的。
四、引导家长观念,为学生创造良好的语言环境
家庭是小学生接受教育的第二课堂,父母是孩子最好的老师。在进行小学生英语口语训练的过程中,一定要注意家长对于学生的引导作用。教师要和家长进行积极交流,为学生创造良好的语言环境。对于不同类型的家长,可以提出不同的建议:对于受教育水平高的家长,可以建议日常多用英语和孩子进行交流,并在对话中纠正孩子的口语误区;对于英语稍差的家长,可以和孩子一起学,设计“一天一句”和录制微信语音之类的英语学习活动,可以从Hello!、Good morning!等基础语句开始学起,逐渐增加积累,陪孩子一起积累,带给他们学好英语、说好英语的动力。
责任编辑 邱 丽