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摘要：当前，随着社会的不断进步以及科学技术的不断发展，现代教育技术也得到了长远的发展，信息技术的普及为现代教学带来了极大的方便。与此同时，微课作为一种新兴的现代化信息技术手段，运用到教育教学当中，并为师生广泛关注。本文針对微课在中职计算机网络技术教学中的运用提出可行性策略并进行分析。
关键词：微课;中职计算机;网络技术教学
引言
随着信息技术的不断发展，微课教学逐渐被应用到中职计算机网络技术的教学当中，并发挥出良好的效果。微课教育随着互联网的发展也在逐步发展，并且集互联网与文化知识于一体，在当前教育教学中发挥着重要的作用。微课教学能够利用最短的时间，将课堂所学内容进行集中讲解与整合，满足学生的需求，从而为他们带来更好的课堂体验，激发他们的学习兴趣，加强教师的授课效率。下文为笔者分析。
一、对教学模式予以积极创新
长久以来，传统的教学模式一直占据着课堂教学的重要位置，但随着网络技术的普及，基于中职学生的特点，传统教学模式重结果轻过程且缺乏互动的特点，导致很多学生对其都失去了专注力，这在很大程度上也会使学生缺乏创新意识，课堂变得沉闷乏味，教师也达不到教学的良好效果。中职教师应该对此予以重视，结合当前中职学生的学习现状，将微课运用到计算机教学当中，由此激发学生的学习兴趣，提升中职计算机教学效率。在此，积极创新并优化教学模式是很重要的。在新时代的教育观念下，教师应该树立以学生为主体的教育观念，在平时的教学中起到引导和组织作用，引导学生发挥自身主观能动性，组织他们积极参与到计算机的学习当中。所以在中职计算机教师具体授课时，就要将自身教学理念与教学方式相结合，挖掘并了解学生的兴趣所在，从而激发他们的自主学习意识。微课就是很好的教学模式，但是制作微课视频还是有一定的难度的。在制作微课视频方面，教师要精心准备。基于学生的实际情况，结合教学内容，制作出有针对性的微课视频。在教师制作微课视频的过程中，可以利用丰富的网络资源，搜寻相关教学素材，寻找灵感，从而提升微课趣味性[1]。
二、灵活合理设计教学内容
在教师制作微课视频的过程当中，一定要注意以下几点内容：首先，微课是时长较短的微视频课程体系，所以在设计制作过程当中一定要结合教学过程中的某个重难点知识有选择地进行;其次，微课应该保持其短小精悍、有教育意义的特点，总体时长要控制在十分钟之内，以防止学生出现疲惫状态;最后，运用微课是为了提升学生的学习兴趣，从而引导其自主学习，所以教师一定要采用风趣幽默的语言增强视频的趣味性，从而吸引学生的注意力。另外，对于中职计算机的教师而言，在制作微课视频时也并不一定要全部自己制作，教师可以利用丰富的网络教育资源，从中挑选优质教学资源展示给学生，这样的方式也能够有效的节约时间，优化教学内容[2]。
三、运用微课，组织课堂研究
在学生预习过微课的教学内容之后，一定会产生或多或少的疑问。针对这样的现象，教师在课堂上要组织学生对问题进行拓展探究，讲微课上精简的知识点延伸出更多的细节知识内容。在具体授课的时候，教师可以用提问的环节来了解学生的微课预习效果，对于学生回答错误的知识点，教师要在课堂中及时组织学生进行研究并纠正问题，另外，在观看微课视频的时候，教师也要指导学生记录笔记，并定期了解他们对计算机知识点的掌握情况。例如，在学习《综合布线系统需求分析》这一课的教学中，教师在微课中可以针对智能小区的网络布线这一问题进行分析，对可采用电话线、有线电视网、高速宽带数据网等等问题展开讨论。在师生的讨论研究中学习计算机专业知识。
下图为住宅小区管理智能化系统的总体框图。
四、在课后复习过程中引入微课，引导学生自主探究
信息技术具有极强的实践性，在中职计算机课程中有很多复杂且学起来困难的知识点，想要让学生全方位的吸收，仅仅依靠课堂上的时间是不够的，所以教师还可以将微课运用到学生的课后复习环节，并依据学生的课堂状况布置相对应的学习任务，引导他们在课后复习时进行自主探究。在学生遇到问题时，就可以通过反复观看微课视频的方式来寻找答案，以保证学习到的知识点都能掌握通透，满足他们的学习需求[3]。例如，在学习《制作综合布线系统图》这一课后，教师就可以录制“复习微课”，引导学生在课后也熟练掌握每一个子系统的概念，应用层次以及设计和维护等要点内容，不断巩固已经学到的知识点，并进行分析总结。
结束语
综上所述，微课作为一种新兴教学手段，在中职计算机教学中发挥出重要作用，能够充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习兴趣，从而投身于自主学习当中，在教师设计微课时也要考虑全面，灵活合理设计教学内容，不断加强自身运用微课教学的技能。
参考文献：
[1]马立新，冯丽苹.微课在中职计算机教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2020（01）：79-80.
[2]熊涛.微课在中职计算机基础教学中合理使用分析[J].电脑知识与技术，2019，16（35）：159-161.
[3]孙海龙.中职计算机网络基础课程微课设计探讨[J].数码世界，2018（12）：163-164.
广东省河源理工学校 517000
关键词：微课;中职计算机;网络技术教学
引言
随着信息技术的不断发展，微课教学逐渐被应用到中职计算机网络技术的教学当中，并发挥出良好的效果。微课教育随着互联网的发展也在逐步发展，并且集互联网与文化知识于一体，在当前教育教学中发挥着重要的作用。微课教学能够利用最短的时间，将课堂所学内容进行集中讲解与整合，满足学生的需求，从而为他们带来更好的课堂体验，激发他们的学习兴趣，加强教师的授课效率。下文为笔者分析。
一、对教学模式予以积极创新
长久以来，传统的教学模式一直占据着课堂教学的重要位置，但随着网络技术的普及，基于中职学生的特点，传统教学模式重结果轻过程且缺乏互动的特点，导致很多学生对其都失去了专注力，这在很大程度上也会使学生缺乏创新意识，课堂变得沉闷乏味，教师也达不到教学的良好效果。中职教师应该对此予以重视，结合当前中职学生的学习现状，将微课运用到计算机教学当中，由此激发学生的学习兴趣，提升中职计算机教学效率。在此，积极创新并优化教学模式是很重要的。在新时代的教育观念下，教师应该树立以学生为主体的教育观念，在平时的教学中起到引导和组织作用，引导学生发挥自身主观能动性，组织他们积极参与到计算机的学习当中。所以在中职计算机教师具体授课时，就要将自身教学理念与教学方式相结合，挖掘并了解学生的兴趣所在，从而激发他们的自主学习意识。微课就是很好的教学模式，但是制作微课视频还是有一定的难度的。在制作微课视频方面，教师要精心准备。基于学生的实际情况，结合教学内容，制作出有针对性的微课视频。在教师制作微课视频的过程中，可以利用丰富的网络资源，搜寻相关教学素材，寻找灵感，从而提升微课趣味性[1]。
二、灵活合理设计教学内容
在教师制作微课视频的过程当中，一定要注意以下几点内容：首先，微课是时长较短的微视频课程体系，所以在设计制作过程当中一定要结合教学过程中的某个重难点知识有选择地进行;其次，微课应该保持其短小精悍、有教育意义的特点，总体时长要控制在十分钟之内，以防止学生出现疲惫状态;最后，运用微课是为了提升学生的学习兴趣，从而引导其自主学习，所以教师一定要采用风趣幽默的语言增强视频的趣味性，从而吸引学生的注意力。另外，对于中职计算机的教师而言，在制作微课视频时也并不一定要全部自己制作，教师可以利用丰富的网络教育资源，从中挑选优质教学资源展示给学生，这样的方式也能够有效的节约时间，优化教学内容[2]。
三、运用微课，组织课堂研究
在学生预习过微课的教学内容之后，一定会产生或多或少的疑问。针对这样的现象，教师在课堂上要组织学生对问题进行拓展探究，讲微课上精简的知识点延伸出更多的细节知识内容。在具体授课的时候，教师可以用提问的环节来了解学生的微课预习效果，对于学生回答错误的知识点，教师要在课堂中及时组织学生进行研究并纠正问题，另外，在观看微课视频的时候，教师也要指导学生记录笔记，并定期了解他们对计算机知识点的掌握情况。例如，在学习《综合布线系统需求分析》这一课的教学中，教师在微课中可以针对智能小区的网络布线这一问题进行分析，对可采用电话线、有线电视网、高速宽带数据网等等问题展开讨论。在师生的讨论研究中学习计算机专业知识。
下图为住宅小区管理智能化系统的总体框图。
四、在课后复习过程中引入微课，引导学生自主探究
信息技术具有极强的实践性，在中职计算机课程中有很多复杂且学起来困难的知识点，想要让学生全方位的吸收，仅仅依靠课堂上的时间是不够的，所以教师还可以将微课运用到学生的课后复习环节，并依据学生的课堂状况布置相对应的学习任务，引导他们在课后复习时进行自主探究。在学生遇到问题时，就可以通过反复观看微课视频的方式来寻找答案，以保证学习到的知识点都能掌握通透，满足他们的学习需求[3]。例如，在学习《制作综合布线系统图》这一课后，教师就可以录制“复习微课”，引导学生在课后也熟练掌握每一个子系统的概念，应用层次以及设计和维护等要点内容，不断巩固已经学到的知识点，并进行分析总结。
结束语
综上所述，微课作为一种新兴教学手段，在中职计算机教学中发挥出重要作用，能够充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习兴趣，从而投身于自主学习当中，在教师设计微课时也要考虑全面，灵活合理设计教学内容，不断加强自身运用微课教学的技能。
参考文献：
[1]马立新，冯丽苹.微课在中职计算机教学中的应用研究[J].文理导航（中旬），2020（01）：79-80.
[2]熊涛.微课在中职计算机基础教学中合理使用分析[J].电脑知识与技术，2019，16（35）：159-161.
[3]孙海龙.中职计算机网络基础课程微课设计探讨[J].数码世界，2018（12）：163-164.
广东省河源理工学校 517000