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摘 要：高职院校在学生党员教育中存在着入党动机多元化、教育内容滞后、教育形式单一等问题，文章尝试从发挥网络教育优势、丰富教育内容、健全高职学生党员的教育管理机制等方面创新高职院校学生党员教育模式。
关键词：学生党员 教育模式 创新
近年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校学生党员的发展规模也在不断壮大。在这个过程中，由于高职院校在学生培养模式上更注重实践教学、技能教育，延长了学生在校外实习实训的时间，使得学生党员的教育流于形式。同时，在网络化、信息化的大环境影响下，高职学生的人生观、价值观也在多元化，学生在入党问题上呈现出盲目从众、投机入党等不良心态。作为高职院校的党建工作者应转变高职学生党员思想教育理念，创新学生党员教育内容和方式，丰富高职学生党员思想教育载体，创新高职学生党员教育模式。
一、高职院校学生党员教育中存在的问题
1、新媒体新思想下，学生入党动机呈现多面性
新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视触摸媒体等 。面对新媒体，学生接受新思想多，他们的人生观价值观也在发生变化，入党动机呈现出多面性。主要表现为两大类：一类是盲目从众随大流的心态 ，看到别人写入党申请书，自己也向党组织交一份，把入党看成一种时尚，一种荣誉，但对为什么要入党却不太明确;另一类是为了找到好工作而入党的投机心态，部分同学看到有些用人单位对学生是否为党员有要求，就为了找个好工作而入党，入党前思想行为表现积极，而一旦入了党，对自己的要求便放松了下来，入党前后的言行举止反差极大，缺乏全局意识、组织观念不强，在学生中造成了一些不良影响。
2、学生党员教育内容滞后，教育形式单一
学生党员需要提升自身理论素养， 但理论教育活动的形式仅停留在思想上还远远不够，更需要化为实际的行动，才真正称得上是学生党员发挥先锋模范作用。不少高职院校基层党组织把主要精力放在如何发展学生党员上，而对学生党员的教育仍沿用传统的说教方式，在教育内容上采取读党报和文件等简单的方式，没有与时俱进地增添新内容，没有对学生们关心的问题给予科学解答，不能把党员教育与学生的成长成才教育相结合。在教育形式上仅把学生党员当作一个受众，通过举办专题讲座、 专题学习将党的历史知识进行灌输，忽略了新媒体时代学生党员的特性与主动性，使得部分学生党员意识淡薄、总体政治修养欠缺，自身政治理论水平跟不上形势，损害了学生党员在普通学生心目中的形象，学生党员的先锋模范作用得不到发挥。
二、高职院校学生党员教育模式创新
1、抢占新兴媒体阵地，发挥网络教育优势
新媒体时代，形态各异的意识形态、价值观念都能在网络迅速传播，并产生无限的叠加效应，网络的负面效应也十分明显，在一定程度上削弱了一些学生党员对党的认可及对社会主义核心价值的认同程度。为此，高职院校的党建工作者必须在具备扎实的马克思主义基本理论和党建知识外，还应具有网络传媒知识和网络信息的甄别能力。党建工作者应充分利用新媒体的技术优势，通过网络建设“红色图书馆“、“红色微博”等方式抢占新兴媒体阵地，用正确的理论武装学生党员，用优秀的作品鼓舞学生党员，增强学生明辨是非的能力和高度的政治鉴别能力，引导学生树立牢固的社会主义理想信念，切实提高高校学生党员教育的影响力。
2、丰富教育内容，使教育形式多样化
高职院校的党建工作者应了解学生党员的思想动态，在教育内容的选取上应从学生党员的生活实际出发，选取他们最关心的政治话题进行讲解，做到与时俱进。除举办专题讲座、专题学习与讨论外，还可以采取演讲、辩论、知识竞赛、诗歌朗诵、红色文艺晚会等喜闻乐见、生动活泼的教育形式。更可以采取走出去、请进来的办法， 如邀请老干部、老党员、优秀党员校友回母校作报告，使学生党员在先进事迹的熏陶下， 不断提高自己的思想道德修养， 坚定信念， 增强党性; 还要坚持理论联系实际， 探索社会实践教学的新形式，使学生党员加深对基本国情的认识， 增强立党为公、执政为民的意识， 提高分析和解决实际问题的能力。
3、健全高职院校学生党员的教育管理机制
针对高职院校学生教育教学管理学制短、校外实习时间长的特点，高职院校的党建工作者必须健全学生党员的教育管理机制，来保证学生党员的教育质量。从教育者层面，可以通过加强对学生党支部的考核， 提高学生党建工作队伍的能力素质和业务水平， 增强学生党支部思想政治教育工作的实效性。从被教育者层面，可以通过民主评议、党性分析等方式，构建学生党员综合测评机制，为学生党员评优评先、 预备党员考察转正、党员继续教育等方面提供重要的参考依据;对参加顶岗实习学生党员的教育， 党组织可到实习单位给实习生党员上党课， 也可根据实际情况， 通过 “网上党校” 将不同的学习资料发送给实习生党员， 对他们进行个别教育， 做到因地制宜， 因人施教。
高职院校学生党员队伍建设是高校党的建设的重要组成部分， 是大学生思想政治教育的重要抓手。 随着网络技术的普及和信息来源的多元化， 高职院校的学生党员教育工作应做出积极回应， 在教育模式、教育机制上要做出相应调整， 以提升我们党在青年知识分子中的影响力和凝聚力。
江苏省教育系统党建研究会课题“新时期高职院校学生党员教育模式创新研究”，课题号：2013JYDJLX-YB04019。
参考文献：
[1]夏韩辉，刘光辉 陈诗. 工学结合背景下的高职学生党员思想教育模式.教育与职业[J].2013（17：56.
关键词：学生党员 教育模式 创新
近年来，随着高职教育的蓬勃发展，高职院校学生党员的发展规模也在不断壮大。在这个过程中，由于高职院校在学生培养模式上更注重实践教学、技能教育，延长了学生在校外实习实训的时间，使得学生党员的教育流于形式。同时，在网络化、信息化的大环境影响下，高职学生的人生观、价值观也在多元化，学生在入党问题上呈现出盲目从众、投机入党等不良心态。作为高职院校的党建工作者应转变高职学生党员思想教育理念，创新学生党员教育内容和方式，丰富高职学生党员思想教育载体，创新高职学生党员教育模式。
一、高职院校学生党员教育中存在的问题
1、新媒体新思想下，学生入党动机呈现多面性
新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视触摸媒体等 。面对新媒体，学生接受新思想多，他们的人生观价值观也在发生变化，入党动机呈现出多面性。主要表现为两大类：一类是盲目从众随大流的心态 ，看到别人写入党申请书，自己也向党组织交一份，把入党看成一种时尚，一种荣誉，但对为什么要入党却不太明确;另一类是为了找到好工作而入党的投机心态，部分同学看到有些用人单位对学生是否为党员有要求，就为了找个好工作而入党，入党前思想行为表现积极，而一旦入了党，对自己的要求便放松了下来，入党前后的言行举止反差极大，缺乏全局意识、组织观念不强，在学生中造成了一些不良影响。
2、学生党员教育内容滞后，教育形式单一
学生党员需要提升自身理论素养， 但理论教育活动的形式仅停留在思想上还远远不够，更需要化为实际的行动，才真正称得上是学生党员发挥先锋模范作用。不少高职院校基层党组织把主要精力放在如何发展学生党员上，而对学生党员的教育仍沿用传统的说教方式，在教育内容上采取读党报和文件等简单的方式，没有与时俱进地增添新内容，没有对学生们关心的问题给予科学解答，不能把党员教育与学生的成长成才教育相结合。在教育形式上仅把学生党员当作一个受众，通过举办专题讲座、 专题学习将党的历史知识进行灌输，忽略了新媒体时代学生党员的特性与主动性，使得部分学生党员意识淡薄、总体政治修养欠缺，自身政治理论水平跟不上形势，损害了学生党员在普通学生心目中的形象，学生党员的先锋模范作用得不到发挥。
二、高职院校学生党员教育模式创新
1、抢占新兴媒体阵地，发挥网络教育优势
新媒体时代，形态各异的意识形态、价值观念都能在网络迅速传播，并产生无限的叠加效应，网络的负面效应也十分明显，在一定程度上削弱了一些学生党员对党的认可及对社会主义核心价值的认同程度。为此，高职院校的党建工作者必须在具备扎实的马克思主义基本理论和党建知识外，还应具有网络传媒知识和网络信息的甄别能力。党建工作者应充分利用新媒体的技术优势，通过网络建设“红色图书馆“、“红色微博”等方式抢占新兴媒体阵地，用正确的理论武装学生党员，用优秀的作品鼓舞学生党员，增强学生明辨是非的能力和高度的政治鉴别能力，引导学生树立牢固的社会主义理想信念，切实提高高校学生党员教育的影响力。
2、丰富教育内容，使教育形式多样化
高职院校的党建工作者应了解学生党员的思想动态，在教育内容的选取上应从学生党员的生活实际出发，选取他们最关心的政治话题进行讲解，做到与时俱进。除举办专题讲座、专题学习与讨论外，还可以采取演讲、辩论、知识竞赛、诗歌朗诵、红色文艺晚会等喜闻乐见、生动活泼的教育形式。更可以采取走出去、请进来的办法， 如邀请老干部、老党员、优秀党员校友回母校作报告，使学生党员在先进事迹的熏陶下， 不断提高自己的思想道德修养， 坚定信念， 增强党性; 还要坚持理论联系实际， 探索社会实践教学的新形式，使学生党员加深对基本国情的认识， 增强立党为公、执政为民的意识， 提高分析和解决实际问题的能力。
3、健全高职院校学生党员的教育管理机制
针对高职院校学生教育教学管理学制短、校外实习时间长的特点，高职院校的党建工作者必须健全学生党员的教育管理机制，来保证学生党员的教育质量。从教育者层面，可以通过加强对学生党支部的考核， 提高学生党建工作队伍的能力素质和业务水平， 增强学生党支部思想政治教育工作的实效性。从被教育者层面，可以通过民主评议、党性分析等方式，构建学生党员综合测评机制，为学生党员评优评先、 预备党员考察转正、党员继续教育等方面提供重要的参考依据;对参加顶岗实习学生党员的教育， 党组织可到实习单位给实习生党员上党课， 也可根据实际情况， 通过 “网上党校” 将不同的学习资料发送给实习生党员， 对他们进行个别教育， 做到因地制宜， 因人施教。
高职院校学生党员队伍建设是高校党的建设的重要组成部分， 是大学生思想政治教育的重要抓手。 随着网络技术的普及和信息来源的多元化， 高职院校的学生党员教育工作应做出积极回应， 在教育模式、教育机制上要做出相应调整， 以提升我们党在青年知识分子中的影响力和凝聚力。
江苏省教育系统党建研究会课题“新时期高职院校学生党员教育模式创新研究”，课题号：2013JYDJLX-YB04019。
参考文献：
[1]夏韩辉，刘光辉 陈诗. 工学结合背景下的高职学生党员思想教育模式.教育与职业[J].2013（17：56.