论文部分内容阅读
【摘 要】教学过程中不可避免地会遇到各种各样的困难和问题，如何面对这些教学困难，解决教学问题，是提高教学质量加强学生培养的关键。因此在初中英语教学中，教师针对教学中存在的困难，必须要及时调整教学设计与安排，探索正确的解决思路，对教学工作作出更为周全的规划。
【关键词】初中英语 教学困难 解决思路 质量提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.059
当前的初中英语教学仍旧十分拘泥于传统的教学形式，教师在很多时候固步自封。很多埋藏在英语教学过程中的教学问题，以及课程改革所造成的新的教学困难，极大地阻碍了教学的发展，使初中英语教学陷入了困境，缺乏前进的动力。面对这样的教学现状，身为一名教师必须要承担起自己的责任与义务，针对当前的英语教学情况进行深入的探讨，全面认识教学中存在的困难，寻找解决思路，从而为促进初中英语教学的发展奉献更多的力量。
一、初中英语教学中存在的困难
（一）教学观念落后于教学发展
教师是教学的主导者，是课堂最主要的掌舵人，教师的教学观念可以说直接影响着教学的质量和教学的方向。在当前的初中英语教学中，许多教师深受传统教学观念的影响，教学理念较为陈旧，未能跟上教学发展的步伐。这导致很多教师所开展的教学工作与现代教育的发展不接轨，难以满足教学的发展期望与需求。這对于教学工作的推进以及对学生的培养而言是极为不利的，现代教育倡导的是全面培养注重学生综合素质与能力的提高。教学工作的开展倘若缺乏科学的、先进的教学观念的引导，势必会存在很多的问题，埋下很多的隐患。
（二）学生学习意志力差
初中阶段的学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，这一时期的学生年龄尚小，对自己的学业缺乏系统的规划，也并未充分认识到英语学习的重要性，甚至在很多时候对于自己的学业并未给予足够的关注和重视。而且现在很多家长都十分溺爱自己的孩子，很多学生的学习习惯、学习意志力较差，吃不得苦。再加上初中阶段的英语知识，已经具有一定的难度，较为系统和完整，需要学生持续性的进行学习，这就更能考验学生的学习意志与品质，而学生学习意志力差，无疑进一步加大了英语学习的难度，不利于教学工作的开展与推进。
（三）词汇记忆困难
词汇是英语最为重要的基础，无论是教师还是学生，都对这一点有充分的认识。所以很多学生在英语学习中都会花费大量的时间进行词汇的学习与记忆，很多教师也在词汇教学上下了很大的功夫。但是即便是这样，还是有很多学生在教学中反映词汇记忆困难，哪怕花费了大量的时间进行单词记忆，依然会在很短的时间内遗忘。这样的问题困扰着学生，在很多时候影响了学生的学习信心和学习积极性，词汇记忆困难，俨然成为了初中英语教学中一个阻碍学生学习进步的重大难题。
（四）难以灵活运用英语知识
对于学生而言，初中阶段的英语学习不仅要进行大量的知识积累，还要学会运用英语知识解决一些较为实际的问题。这样才能达到教学培养的目的，使学生的英语能力得到更加全面的发展。但是从目前的教学情况来看，教师们不难发现很多学生对于英语知识的运用并不是很灵活，在应试和答题时都很容易将一些基础的英语知识混淆，在需要学生运用英语知识解决生活实际问题时，存在的问题就更多了。
二、初中英语教学中存在困难的解决思路
（一）革新教学观念
针对教师教学观念落后这一教学困难，最好的方法就是加强教师队伍的建设，革新教师的教学观念。首先教师在教学工作中要主动去适应教学发展，去了解新课标的教学要求，适应新的教育时期和教育环境下的教学工作要求。要充分尊重学生的成长以及英语学科的特征特点，把握教育发展的方向和脉搏，有意识地组织和开展教学工作。这样才能够更好地把握英语教学的方向，在先进的、科学的教育观念的引导下，激发出更多的教改思路，促进初中英语教学的革新与发展。
（二）锻炼学生的学习意志
锻炼学生的学习意志不仅有利于学生初中阶段的英语学习，还能改善学生的精神面貌，让学生以更加良好的状态投入到学习之中，甚至能够为学生的终身学习打下良好的基础。在初中英语教学中，教师应当更加充分地引导学生运用自己的方式去进行英语学习，去深挖知识点。在学生遇到学习挫折和困难时，鼓励学生坚持下去，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的学习意志品质。这样可以使学生拥有更加强大的学习意志力，让学生的自主学习能力得到良好的提升，使学生在学习道路上走得更稳，走得更加长远。
（三）传授词汇学习方法
英语词汇学习一定不能只靠死记硬背，而要注重方法和技巧的运用。这也正是很多学生在词汇学习方面所欠缺的。初中阶段的学生可能尚未认识到学习方法与技巧的重要性，受到学习经历的限制，也未能锻炼出和积累起较为有效的学习方法与技巧。因此要想使学生掌握更好的词汇学习方法与技巧，让学生能够更加高效的进行词汇记忆，并且有效的避免遗忘，需要教师向学生传授一定的词汇学习方法。比如鼓励学生按照遗忘曲线进行单独记忆，让学生养成良好的复习习惯，进行词汇巩固;又比如号召学生对英语单词进行分类，按照词汇的特点或者是词性等进行专题记忆。这些都是非常好的单词记忆方法，能够使学生的词汇学习变得更加轻松和高效，并且能够使学生对单词的理解和掌握更加的深入，值得在英语教学中广泛的推广和运用。
（四）锻炼学生的知识运用能力
教师在教学中要多设计和安排一些英语训练，给学生适当的增加一些英语学习任务，借此来更加充分和有效地锻炼学生的英语知识运用能力，是提高学生英语成绩和能力的重要方法。比如一些学生很容易将初中英语中的一些语法知识弄混淆，教师就可以以这些语法知识为主题，展开专项训练。以此来对学生进行锻炼，让学生能够拥有更多运用英语知识解决问题的能力，同时帮助学生查漏补缺，弥补学生英语学习上的短板，使其在英语学习方面能够有更大的进步和提升。
三、结束语
教学困难的处理和解决，往往最能体现一名教师的责任感与职业信念。所以无论在什么时候，面对教学中存在的困难与挑战，教师都应当勇敢地担负起自己的责任，积极主动地进行处理，努力将教学工作做到最好。这样才能更好地对自己负责，对自己的职业和工作负责，对学生负责，从而成为一名有担当，具有职业信念的新时代人民教师。
【关键词】初中英语 教学困难 解决思路 质量提升
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.059
当前的初中英语教学仍旧十分拘泥于传统的教学形式，教师在很多时候固步自封。很多埋藏在英语教学过程中的教学问题，以及课程改革所造成的新的教学困难，极大地阻碍了教学的发展，使初中英语教学陷入了困境，缺乏前进的动力。面对这样的教学现状，身为一名教师必须要承担起自己的责任与义务，针对当前的英语教学情况进行深入的探讨，全面认识教学中存在的困难，寻找解决思路，从而为促进初中英语教学的发展奉献更多的力量。
一、初中英语教学中存在的困难
（一）教学观念落后于教学发展
教师是教学的主导者，是课堂最主要的掌舵人，教师的教学观念可以说直接影响着教学的质量和教学的方向。在当前的初中英语教学中，许多教师深受传统教学观念的影响，教学理念较为陈旧，未能跟上教学发展的步伐。这导致很多教师所开展的教学工作与现代教育的发展不接轨，难以满足教学的发展期望与需求。這对于教学工作的推进以及对学生的培养而言是极为不利的，现代教育倡导的是全面培养注重学生综合素质与能力的提高。教学工作的开展倘若缺乏科学的、先进的教学观念的引导，势必会存在很多的问题，埋下很多的隐患。
（二）学生学习意志力差
初中阶段的学生正处于童年期向少年期过渡的阶段，这一时期的学生年龄尚小，对自己的学业缺乏系统的规划，也并未充分认识到英语学习的重要性，甚至在很多时候对于自己的学业并未给予足够的关注和重视。而且现在很多家长都十分溺爱自己的孩子，很多学生的学习习惯、学习意志力较差，吃不得苦。再加上初中阶段的英语知识，已经具有一定的难度，较为系统和完整，需要学生持续性的进行学习，这就更能考验学生的学习意志与品质，而学生学习意志力差，无疑进一步加大了英语学习的难度，不利于教学工作的开展与推进。
（三）词汇记忆困难
词汇是英语最为重要的基础，无论是教师还是学生，都对这一点有充分的认识。所以很多学生在英语学习中都会花费大量的时间进行词汇的学习与记忆，很多教师也在词汇教学上下了很大的功夫。但是即便是这样，还是有很多学生在教学中反映词汇记忆困难，哪怕花费了大量的时间进行单词记忆，依然会在很短的时间内遗忘。这样的问题困扰着学生，在很多时候影响了学生的学习信心和学习积极性，词汇记忆困难，俨然成为了初中英语教学中一个阻碍学生学习进步的重大难题。
（四）难以灵活运用英语知识
对于学生而言，初中阶段的英语学习不仅要进行大量的知识积累，还要学会运用英语知识解决一些较为实际的问题。这样才能达到教学培养的目的，使学生的英语能力得到更加全面的发展。但是从目前的教学情况来看，教师们不难发现很多学生对于英语知识的运用并不是很灵活，在应试和答题时都很容易将一些基础的英语知识混淆，在需要学生运用英语知识解决生活实际问题时，存在的问题就更多了。
二、初中英语教学中存在困难的解决思路
（一）革新教学观念
针对教师教学观念落后这一教学困难，最好的方法就是加强教师队伍的建设，革新教师的教学观念。首先教师在教学工作中要主动去适应教学发展，去了解新课标的教学要求，适应新的教育时期和教育环境下的教学工作要求。要充分尊重学生的成长以及英语学科的特征特点，把握教育发展的方向和脉搏，有意识地组织和开展教学工作。这样才能够更好地把握英语教学的方向，在先进的、科学的教育观念的引导下，激发出更多的教改思路，促进初中英语教学的革新与发展。
（二）锻炼学生的学习意志
锻炼学生的学习意志不仅有利于学生初中阶段的英语学习，还能改善学生的精神面貌，让学生以更加良好的状态投入到学习之中，甚至能够为学生的终身学习打下良好的基础。在初中英语教学中，教师应当更加充分地引导学生运用自己的方式去进行英语学习，去深挖知识点。在学生遇到学习挫折和困难时，鼓励学生坚持下去，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈的学习意志品质。这样可以使学生拥有更加强大的学习意志力，让学生的自主学习能力得到良好的提升，使学生在学习道路上走得更稳，走得更加长远。
（三）传授词汇学习方法
英语词汇学习一定不能只靠死记硬背，而要注重方法和技巧的运用。这也正是很多学生在词汇学习方面所欠缺的。初中阶段的学生可能尚未认识到学习方法与技巧的重要性，受到学习经历的限制，也未能锻炼出和积累起较为有效的学习方法与技巧。因此要想使学生掌握更好的词汇学习方法与技巧，让学生能够更加高效的进行词汇记忆，并且有效的避免遗忘，需要教师向学生传授一定的词汇学习方法。比如鼓励学生按照遗忘曲线进行单独记忆，让学生养成良好的复习习惯，进行词汇巩固;又比如号召学生对英语单词进行分类，按照词汇的特点或者是词性等进行专题记忆。这些都是非常好的单词记忆方法，能够使学生的词汇学习变得更加轻松和高效，并且能够使学生对单词的理解和掌握更加的深入，值得在英语教学中广泛的推广和运用。
（四）锻炼学生的知识运用能力
教师在教学中要多设计和安排一些英语训练，给学生适当的增加一些英语学习任务，借此来更加充分和有效地锻炼学生的英语知识运用能力，是提高学生英语成绩和能力的重要方法。比如一些学生很容易将初中英语中的一些语法知识弄混淆，教师就可以以这些语法知识为主题，展开专项训练。以此来对学生进行锻炼，让学生能够拥有更多运用英语知识解决问题的能力，同时帮助学生查漏补缺，弥补学生英语学习上的短板，使其在英语学习方面能够有更大的进步和提升。
三、结束语
教学困难的处理和解决，往往最能体现一名教师的责任感与职业信念。所以无论在什么时候，面对教学中存在的困难与挑战，教师都应当勇敢地担负起自己的责任，积极主动地进行处理，努力将教学工作做到最好。这样才能更好地对自己负责，对自己的职业和工作负责，对学生负责，从而成为一名有担当，具有职业信念的新时代人民教师。