＂在美术创作中，一切优秀作品都应充分体现儿童美术的原创性，这是我们鉴别儿童美术作品的重要尺度。＂这是儿童美术教育专家杨景芝教授在一篇文章的开头所讲的一句话，我体会到，在儿童美术教学中，无论是在课堂上还是开展课外美术学习的活动，美术教师都应把保护学生美术作品的原创性当作衡量自己教学的重要尺度，因为这是儿童灵感与想象力的生动的，充满激情的体现，是艺术教育和创作中的最高境界。创造是素质教育的灵魂，是教育教学追求的最高境界。在少儿美术教学中，综合各种艺术形式，妙用艺术通感，教儿童从不同角度认识表现客体，是实施创造教育的一条行之有效的途径。艺术通感的存在，架起了色彩与音乐、色彩与文学等艺术之间的桥梁；艺术通感的运用，不仅起到唤起儿童情绪情感、激发创作热情、引发联想、想象、促进色彩表现的主观性、多样性的作用，而且艺术通感的应用有利于激发各种潜能、推动各种心理能力的平衡与和谐发展，有利于培养具有创新精神和创造能力的人才。