【摘 要】
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本文通过文献综述法、历史研究法、逻辑推理法对我国学校体育课程标准发展的各个时期的社会背景、体育课程的演变及特点和改革开放后体育课程的改革进行一系列的研究,我国体育课程标准的制定需要科学系统的理论基础;我国体育课程标准要注重理论与实践的紧密结合;我国体育课程改革要充分考虑社会政治、经济、文化等因素,从我国实际情况出发;我国体育课程要与时俱进,与国际接轨,体育课程改革要处理好继承与发展、借鉴与创新的关系。本文为今后我国在对体育课程的理解、观念、目标以及课程的编订与实施和管理上提供一些建设性的建议。
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本文通过文献综述法、历史研究法、逻辑推理法对我国学校体育课程标准发展的各个时期的社会背景、体育课程的演变及特点和改革开放后体育课程的改革进行一系列的研究,我国体育课程标准的制定需要科学系统的理论基础;我国体育课程标准要注重理论与实践的紧密结合;我国体育课程改革要充分考虑社会政治、经济、文化等因素,从我国实际情况出发;我国体育课程要与时俱进,与国际接轨,体育课程改革要处理好继承与发展、借鉴与创新的关系。本文为今后我国在对体育课程的理解、观念、目标以及课程的编订与实施和管理上提供一些建设性的建议。
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