【摘 要】
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古典诗词是学生通向古代灿烂文化的通道之一。但是,一首几十个字的短短的古诗词,教师如何合理有效地利用文本,激发文本与读者之间的思想碰撞,引领学生感悟古诗词中无穷的艺术
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古典诗词是学生通向古代灿烂文化的通道之一。但是,一首几十个字的短短的古诗词,教师如何合理有效地利用文本,激发文本与读者之间的思想碰撞,引领学生感悟古诗词中无穷的艺术魅力呢?经过一段时间的思考,我认为,应摒弃以往那种读一读、译一译、讲一讲的模式了。这种模式就好比是一棵树站在那里,大家都知道呈现在地面上的它就是树,然而对于它的来历、它的故事却不得而知,至于地面以下的根须更是一无所知。教者仅仅是对着树拍拍照,照样子描述一下罢了。这样的教法,学生也不过是跟着打个照面,认识一下而已,随着时间的流逝是留存不下什么影像
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