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大学英语课堂是否能够达到预期的效果,除了受教学方法、教材、教学环境等外部因素影响之外,大学英语教师的个人因素密切影响着大学英语课堂教学效果.其中,教师的知识、情感、仪态仪表以及职业道德等方面对大学英语课堂教学的影响较大.本文试图从以上几个方面加以研究,希望有助于大学英语课堂教学质量的提高.