论文部分内容阅读
摘要：当今世界，经济文化与科学技术发展迅速，我国医学也逐步走向世界，受到更多人的热爱。为了能够高度发扬我国的中医文化，英语的学习成了中医院校的一项重要的课程，随着相关政策的颁布以及应用英语课程的开展，英语教学中有些不足也显露出来，为了能够更好地学习英语，本文从现阶段中医院校应用英语面临的困境展开讨论，就中医院校应用英语改革方法措施进行研究，从而很好的提高学生对应用英语的学习能力。
关键词：中医院校；应用英语；改革初探
随着我国的国际地位逐渐提高，我国的医学成就也为世界所瞩目，拔罐、针灸等医学在国外被广泛推广，同时，中医院校应用英语也受到了更多人的关注，因为医学方面的英文翻译能够让外国人更深刻地了解中医。因此，中医院校学生英语水平的提高，便成了一件非常重要的事情，而英语教学自然成了当前中医院校中非常重要的科目。
一、现阶段中医院校应用英语面临的困境
由于我国的中医逐步走向世界，为了能够让更多的人了解我们宝贵的医学，在与国外医学专家交流时候，必须用英语去让他们知道中医的博大精深，并且学习国外先进的理论知识，应用英语便成了医学交流的重要工具。因此，中医学院应用英语的学习就是必不可少的，然而，医学中的专业英语有比其他英语更难学习，而且应用英语课程开设时间不长，没有先前的经验可供参考，应用英语面临着很多的困扰。
（一）由于学校的设备建设和管理设施不够完善，导致应用英语教学的实施受到一定影响， 主要原因有以下几部分组成：
1.由于部分地区对教育的投入资金较少，受资金制约，使得医学院校英语的教学基础教学设施处于不完善阶段，并不是每个教室都有电子设备，导致很多重要英语授课无法顺利实施。
2.由于学校对其教学设施管理制度较为落后，对其电子设备的维护，二次维修工作等处理不当，使得设备经常出错，教师在课堂上修理电脑，延迟上课进度，影响上课的情绪。导致教师有时候不愿意用电子设备讲授英语。
（二）由于学校专业医学方面的英语教师师资力量有限，对教师的考核管理制度的不严谨，导致教师在教学过程中不能尽自己最大的努力去教好学生学好英语。
（三）由于教师习惯于用自己传统的教学方法，导致教师不愿打破自己传统的教学模式，英语教学不能够转向媒体视频教学，中医院校学生在紧张学习课程内容期间，不能在宿舍或图书馆通过微视频学习英语。
二、关于中医院校应用英语改革方法措施
（一）优化英语课程教学设备，提高中医院校英语教学质量
学校应加大对英语教学设备的资金投入，有些中医院校中的英语教学设备不够齐全，学生的口语课程，需要有专门的语音室，播放视频和音频，让学生学习英语的日常交流，学会英语的正确发音，知道英语口语表达中感情是如何融入到自己的发音中；另外，教师在课堂中使用电子设备，能够激发学生对英语的兴趣，在英语课堂上投入更多的注意力。
另外，学校应定期对学校的教学设备进行维修，保证课堂的正常进行，让教师能够有一个好的心情去教学生学习英语知识与医学知识。
（二）创新新的教学模式，提升学生学习兴趣
1.采用微视频教学模式。随着社会的发展，微视频教学模式逐渐被很多教师所采用。微视频教学模式的使用，能够提高学生英语的学习能力，也能够让学生进一步了解当前社会医学的发展动态。应用英语开设微视频教学学习，声形并茂的英语教学展示，让学生在紧张的学习之余，能够再从电脑上学习这些知识，根据自己英语学习的情况，找到适合自己学习的内容，在学习英语的同时，也能巩固自己所学的医学知识，加深学生对英语单词的记忆能力，开发学生学习英语的潜能，也使得学生更加了解医学。应用英语开设微视频教学学习模式为教学建立了自由的学习氛围，实施开放课堂，促使学生经验实践学习，激发学生的内在学习驱动力。
2.优化应用英语阅读课堂的教学模式。应用英语阅读是学生吸取知识的途径，是培养学生素养、拓宽学生思维的助力。因此，培养学生的阅读能力，能够提高提高英语课堂的教学质量。教师可以通过交互式教学模式创造医学院校英语课堂阅读的活跃气氛，让学生与学生之间进行交流，学生与教师之间进行交流，这是以学生为主的教学模式，让学生能够主动搜索自己所缺失的知识，从激发学生内在的学习动力，将应用英语与医学知识结合起来，更加有意义地去学习。
（三）建立一套科学的教师绩效考核体系
由于中医院校专业的英语教师资源有限，因此，对应用英语教师的师资考核应该引起一定的重视，同时学校也要完善教师教学考核评价的制度，统一教师考核评价的标准，从而能够激发教师创新教学的积极性，促使英语教师熟练教学技能，为学生提供一个优秀的英语教师团队。
学校也可以制定一些制度，例如奖惩制度与考核制度的共同作用，完善考核制度的同时，能够引入“优分积分卡”，这一考核评价体系能够激励教师投入更多的精力在自己专业教学的备课上，让学生能够快速高效的接受教师所讲的内容，更加高效率地学习英语，获得优秀的英语成绩。这一考核体系能够更大程度的提高教师工作的积极性，能够快速有效的让学生掌握英语的这一门课程。
三、结束语
应用英语的改革，无论是在教育上，还是在医学上都是一个重要的突破，是我国医学与时代共同进步的一种表现。中医院校应用英语的教学学习，有利于学生的全面发展，提高学生的英语水平，从而对国外医学进一步了解，学习更多的医学知识，另一方面，應用英语改革，也促进了中、西医学的交流，促使中医走向世界，与世界接轨，发扬我国宝贵的医学。
参考文献：
[1]周悦红.高等中医院校中医英语教学改革初探[J].世界中西医结合杂志，2015（02）.
[2]柯岷.高等中医院校中医英语教学改革模式探索[J].课程教育研究，2015（27）.
[3]李晶，郭元祥.浅谈高等中医院校大学英语教学改革[D].华中师范大学，2008.
关键词：中医院校；应用英语；改革初探
随着我国的国际地位逐渐提高，我国的医学成就也为世界所瞩目，拔罐、针灸等医学在国外被广泛推广，同时，中医院校应用英语也受到了更多人的关注，因为医学方面的英文翻译能够让外国人更深刻地了解中医。因此，中医院校学生英语水平的提高，便成了一件非常重要的事情，而英语教学自然成了当前中医院校中非常重要的科目。
一、现阶段中医院校应用英语面临的困境
由于我国的中医逐步走向世界，为了能够让更多的人了解我们宝贵的医学，在与国外医学专家交流时候，必须用英语去让他们知道中医的博大精深，并且学习国外先进的理论知识，应用英语便成了医学交流的重要工具。因此，中医学院应用英语的学习就是必不可少的，然而，医学中的专业英语有比其他英语更难学习，而且应用英语课程开设时间不长，没有先前的经验可供参考，应用英语面临着很多的困扰。
（一）由于学校的设备建设和管理设施不够完善，导致应用英语教学的实施受到一定影响， 主要原因有以下几部分组成：
1.由于部分地区对教育的投入资金较少，受资金制约，使得医学院校英语的教学基础教学设施处于不完善阶段，并不是每个教室都有电子设备，导致很多重要英语授课无法顺利实施。
2.由于学校对其教学设施管理制度较为落后，对其电子设备的维护，二次维修工作等处理不当，使得设备经常出错，教师在课堂上修理电脑，延迟上课进度，影响上课的情绪。导致教师有时候不愿意用电子设备讲授英语。
（二）由于学校专业医学方面的英语教师师资力量有限，对教师的考核管理制度的不严谨，导致教师在教学过程中不能尽自己最大的努力去教好学生学好英语。
（三）由于教师习惯于用自己传统的教学方法，导致教师不愿打破自己传统的教学模式，英语教学不能够转向媒体视频教学，中医院校学生在紧张学习课程内容期间，不能在宿舍或图书馆通过微视频学习英语。
二、关于中医院校应用英语改革方法措施
（一）优化英语课程教学设备，提高中医院校英语教学质量
学校应加大对英语教学设备的资金投入，有些中医院校中的英语教学设备不够齐全，学生的口语课程，需要有专门的语音室，播放视频和音频，让学生学习英语的日常交流，学会英语的正确发音，知道英语口语表达中感情是如何融入到自己的发音中；另外，教师在课堂中使用电子设备，能够激发学生对英语的兴趣，在英语课堂上投入更多的注意力。
另外，学校应定期对学校的教学设备进行维修，保证课堂的正常进行，让教师能够有一个好的心情去教学生学习英语知识与医学知识。
（二）创新新的教学模式，提升学生学习兴趣
1.采用微视频教学模式。随着社会的发展，微视频教学模式逐渐被很多教师所采用。微视频教学模式的使用，能够提高学生英语的学习能力，也能够让学生进一步了解当前社会医学的发展动态。应用英语开设微视频教学学习，声形并茂的英语教学展示，让学生在紧张的学习之余，能够再从电脑上学习这些知识，根据自己英语学习的情况，找到适合自己学习的内容，在学习英语的同时，也能巩固自己所学的医学知识，加深学生对英语单词的记忆能力，开发学生学习英语的潜能，也使得学生更加了解医学。应用英语开设微视频教学学习模式为教学建立了自由的学习氛围，实施开放课堂，促使学生经验实践学习，激发学生的内在学习驱动力。
2.优化应用英语阅读课堂的教学模式。应用英语阅读是学生吸取知识的途径，是培养学生素养、拓宽学生思维的助力。因此，培养学生的阅读能力，能够提高提高英语课堂的教学质量。教师可以通过交互式教学模式创造医学院校英语课堂阅读的活跃气氛，让学生与学生之间进行交流，学生与教师之间进行交流，这是以学生为主的教学模式，让学生能够主动搜索自己所缺失的知识，从激发学生内在的学习动力，将应用英语与医学知识结合起来，更加有意义地去学习。
（三）建立一套科学的教师绩效考核体系
由于中医院校专业的英语教师资源有限，因此，对应用英语教师的师资考核应该引起一定的重视，同时学校也要完善教师教学考核评价的制度，统一教师考核评价的标准，从而能够激发教师创新教学的积极性，促使英语教师熟练教学技能，为学生提供一个优秀的英语教师团队。
学校也可以制定一些制度，例如奖惩制度与考核制度的共同作用，完善考核制度的同时，能够引入“优分积分卡”，这一考核评价体系能够激励教师投入更多的精力在自己专业教学的备课上，让学生能够快速高效的接受教师所讲的内容，更加高效率地学习英语，获得优秀的英语成绩。这一考核体系能够更大程度的提高教师工作的积极性，能够快速有效的让学生掌握英语的这一门课程。
三、结束语
应用英语的改革，无论是在教育上，还是在医学上都是一个重要的突破，是我国医学与时代共同进步的一种表现。中医院校应用英语的教学学习，有利于学生的全面发展，提高学生的英语水平，从而对国外医学进一步了解，学习更多的医学知识，另一方面，應用英语改革，也促进了中、西医学的交流，促使中医走向世界，与世界接轨，发扬我国宝贵的医学。
参考文献：
[1]周悦红.高等中医院校中医英语教学改革初探[J].世界中西医结合杂志，2015（02）.
[2]柯岷.高等中医院校中医英语教学改革模式探索[J].课程教育研究，2015（27）.
[3]李晶，郭元祥.浅谈高等中医院校大学英语教学改革[D].华中师范大学，2008.