论文部分内容阅读
【摘 要】 随着我国社会经济的快速发展，各个行业对外贸人才的需求也在不断扩大，国际贸易实务专业专业性比较强，在培养人才方面也有着很大的空间，高校要想做好该方面的内容，离不开专业的课程设置以及课程内容，这在整个的教学系统中也占有重要的位置，是我国高校教育改革的一项重要内容，要有计划的实施教学标准，从而提高高校国际贸易的人才培养质量，本文就对高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设问题进行分析。
【关键词】 国际贸易 实务专业 数字化 资源建设 思考分析
1.引言
近些年来，我国高等教育达到了跨越式的标准，未来高等教育的探索将会取得更大的成就，在课程安排方面仍然是以教师作为主要，在授课的过程中要实现专业性、完整性与灵活性，重视多样化的教学，让更多的学生能够在以后掌握更多的技能，走向社会。高校国际贸易实务专业课程建设主要是将网络作为依托，在数字化资源开发的过程中，利用比较先进的手段来进行，可以采用视频、图片、动画等方式，从而能够达到更好的效果。针对国际贸易的快速发展，《国际贸易实务》课程也应该不断地发展与完善，这样才能够更好的顺应当前市场发展的形势，本文就对高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设问题进行简要的分析。
2.高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设的应用
2.1互动教学软件
互动教学软件离不开数字化教学资源的开发，这一方面除了教育部门的管理之外，还要拥有专业的开发团队，当然并不能够仅仅依靠于数字资源开发公司，所研发的产品也应该具有一定的计算机技术标准，在一些高校中并不缺乏专业的，富有教学经验的人员，但是还有很多其他方面的问题，例如：资金、技术研究，或者是经验不足等问题，在具体应用中的互动教学软件就是其中一部分，它主要是依靠于课程理论知识的教学，将《国际贸易实务》课程设计分为不同的模块来分析，根据课程中的重点内容设计脚本，或者利用互动教学软件来设计样品、服装，还可以设计各种真实的场景，使用者可以在场景中体验产品的不同功能，及时的掌握产品的信息，让使用者有一种身临其境的感觉。
2.2网络课程
网络课程的内容包括：教学计划、典型案例、多媒体素材、测评等。对于使用者来说，可以参考国际贸易实务的相关标准，及时的了解各种岗位信息，还可以在右侧的菜单中了解相应的内容。网络课程也应该发挥出课堂的教学功能，要针对不同的章节来设计教学环节，在不同的教学环节中可以充分利用网络来进行学习，要按照分组、作业、小组评价、小组互评，还可以设计一些趣味性的环节，如：问答、抽签、投票等。
2.3加强师资培训，引导学生学习
根据当前形势高校对国际贸易人才的要求包括：1.很强的实践能力。国际贸易活动是跨地域的交流，需要来自多方面的沟通，这些都是需要国际贸易从业人员需要具备的能力。2.有良好的分析能力。由于当前的国际形势出现变化，需要从业人员有很强的市场分析能力，作为国际贸易专业的人才应该具备这样的分析能力，当然还需要依照国家的相关法律以及社会文化都满足条件的情况下。针对我国高校教师信息技术薄弱的情况，作为学校应该不断的完善教师培训制度，加强对教师的现代教育理念，只有转变了教师的理念，提高教师的数字化资源意识，才能够建立起一支专业技术的队伍，这些内容都离不开技术方面的支持。鼓励学生进行自主学习，构建起全新的学习模式，通过网络资源的实际应用情况，能够在教学中融入更多的现代技术，让学生做到提前的预习，及时的复习，对于作业的布置与完成可以通过网上学习的方式来进行，这样既能够节约课堂上的时间，也能够提高学生学习的效率，让学生更加高效率的学习。
2.4加强数字化资源宣传力度
作为高校可以多组织一些培训或者比赛，让学生主动的参与到其中，这样也能够进一步加强对数字化资源的宣传，多鼓励教师能够对数字化资源进行教学，或者可以利用反馈机制，提高数字化资源的应用效果。在高校的网络平台中，应该建立起系统性的资源平台，有关部门进行统一的安排，不断的开发数字化资源，针对国际贸易实务课程，可以在全省市重点选择几所学校，组织学校的骨干精英教师集体提出建议，共同建设课程数字化资源，搭建起和谐的平台，节省了资源开发的成本。
3.结束语
综上所述，主要对高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设问题进行分析，可以看出，国际贸易是一门研究国际贸易生产以及利益的学科，能够培养更多优秀的国际贸易从业人员的课程，要想培养更多创新型的高级应用人才，需要通过使用互动教学软件以及各种先进技术，能够促进课程数字化教学资源的建设，还能够使课程的结构更加完善，当然在具体的教学实践中还需要解决更多的问题，只有不断的改进不断的研究才能够获得更好的发展。
【参考文献】
[1] 徐小兰.五年制高职“国际贸易实务”课程数字化资源开发与应用研究[J].山东农业工程学院学报.2015 （8） ：11-13
[2] 邓云赟.高职《国际贸易实务》课程数字化资源建设与应用的思考[J].教育现代化.2016 （37）
作者简介：曾珍，女，1982年12月出生，湖南長沙人，硕士，中南大学工商管理博士在读，湖南外贸职业学院讲师。
【关键词】 国际贸易 实务专业 数字化 资源建设 思考分析
1.引言
近些年来，我国高等教育达到了跨越式的标准，未来高等教育的探索将会取得更大的成就，在课程安排方面仍然是以教师作为主要，在授课的过程中要实现专业性、完整性与灵活性，重视多样化的教学，让更多的学生能够在以后掌握更多的技能，走向社会。高校国际贸易实务专业课程建设主要是将网络作为依托，在数字化资源开发的过程中，利用比较先进的手段来进行，可以采用视频、图片、动画等方式，从而能够达到更好的效果。针对国际贸易的快速发展，《国际贸易实务》课程也应该不断地发展与完善，这样才能够更好的顺应当前市场发展的形势，本文就对高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设问题进行简要的分析。
2.高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设的应用
2.1互动教学软件
互动教学软件离不开数字化教学资源的开发，这一方面除了教育部门的管理之外，还要拥有专业的开发团队，当然并不能够仅仅依靠于数字资源开发公司，所研发的产品也应该具有一定的计算机技术标准，在一些高校中并不缺乏专业的，富有教学经验的人员，但是还有很多其他方面的问题，例如：资金、技术研究，或者是经验不足等问题，在具体应用中的互动教学软件就是其中一部分，它主要是依靠于课程理论知识的教学，将《国际贸易实务》课程设计分为不同的模块来分析，根据课程中的重点内容设计脚本，或者利用互动教学软件来设计样品、服装，还可以设计各种真实的场景，使用者可以在场景中体验产品的不同功能，及时的掌握产品的信息，让使用者有一种身临其境的感觉。
2.2网络课程
网络课程的内容包括：教学计划、典型案例、多媒体素材、测评等。对于使用者来说，可以参考国际贸易实务的相关标准，及时的了解各种岗位信息，还可以在右侧的菜单中了解相应的内容。网络课程也应该发挥出课堂的教学功能，要针对不同的章节来设计教学环节，在不同的教学环节中可以充分利用网络来进行学习，要按照分组、作业、小组评价、小组互评，还可以设计一些趣味性的环节，如：问答、抽签、投票等。
2.3加强师资培训，引导学生学习
根据当前形势高校对国际贸易人才的要求包括：1.很强的实践能力。国际贸易活动是跨地域的交流，需要来自多方面的沟通，这些都是需要国际贸易从业人员需要具备的能力。2.有良好的分析能力。由于当前的国际形势出现变化，需要从业人员有很强的市场分析能力，作为国际贸易专业的人才应该具备这样的分析能力，当然还需要依照国家的相关法律以及社会文化都满足条件的情况下。针对我国高校教师信息技术薄弱的情况，作为学校应该不断的完善教师培训制度，加强对教师的现代教育理念，只有转变了教师的理念，提高教师的数字化资源意识，才能够建立起一支专业技术的队伍，这些内容都离不开技术方面的支持。鼓励学生进行自主学习，构建起全新的学习模式，通过网络资源的实际应用情况，能够在教学中融入更多的现代技术，让学生做到提前的预习，及时的复习，对于作业的布置与完成可以通过网上学习的方式来进行，这样既能够节约课堂上的时间，也能够提高学生学习的效率，让学生更加高效率的学习。
2.4加强数字化资源宣传力度
作为高校可以多组织一些培训或者比赛，让学生主动的参与到其中，这样也能够进一步加强对数字化资源的宣传，多鼓励教师能够对数字化资源进行教学，或者可以利用反馈机制，提高数字化资源的应用效果。在高校的网络平台中，应该建立起系统性的资源平台，有关部门进行统一的安排，不断的开发数字化资源，针对国际贸易实务课程，可以在全省市重点选择几所学校，组织学校的骨干精英教师集体提出建议，共同建设课程数字化资源，搭建起和谐的平台，节省了资源开发的成本。
3.结束语
综上所述，主要对高校国际贸易实务专业课程数字化资源建设问题进行分析，可以看出，国际贸易是一门研究国际贸易生产以及利益的学科，能够培养更多优秀的国际贸易从业人员的课程，要想培养更多创新型的高级应用人才，需要通过使用互动教学软件以及各种先进技术，能够促进课程数字化教学资源的建设，还能够使课程的结构更加完善，当然在具体的教学实践中还需要解决更多的问题，只有不断的改进不断的研究才能够获得更好的发展。
【参考文献】
[1] 徐小兰.五年制高职“国际贸易实务”课程数字化资源开发与应用研究[J].山东农业工程学院学报.2015 （8） ：11-13
[2] 邓云赟.高职《国际贸易实务》课程数字化资源建设与应用的思考[J].教育现代化.2016 （37）
作者简介：曾珍，女，1982年12月出生，湖南長沙人，硕士，中南大学工商管理博士在读，湖南外贸职业学院讲师。