【摘 要】
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<正>一直以来,老师们教学研究的重点往往只着眼于所教的学段,而对于学生在前一学段中已具备的知识以及后学段学习的发展研究较少,容易出现"各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜"的
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<正>一直以来,老师们教学研究的重点往往只着眼于所教的学段,而对于学生在前一学段中已具备的知识以及后学段学习的发展研究较少,容易出现"各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜"的局面.随着教育发展的需要,更好的体现教育的整体性与延续性,遵循教育规律,为实现高效课堂的目的,研究教学衔接势必成为必然.本文将从研究中小学数学衔接的意义、影响衔接的因素展开阐述,进而探寻衔接的思路与策略
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