【摘 要】
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随着时代教育的不断推进，初中阶段临时代课教师专业成长计划受到了大力关注。教师整体设计研究内容，分工落实研究n任务，逐步达成教育教学目标，逐步扩大成果，扩大选点，带动区域，全面关注苏北农村非正式教师专业成长的困境和n出路。引领农村非正式教师专业成长，提升农村非正式教师专业能力，为非正式教师的专业化发展提供可行的方法有效路n径。因而，本文以“临时代课教师”为研究对象，对于“初中阶段临时代课教师专业成长的困境及出路”进行深入探究。
【机 构】
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邳州市宿羊山初级中学,江苏邳州,221354
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随着时代教育的不断推进，初中阶段临时代课教师专业成长计划受到了大力关注。教师整体设计研究内容，分工落实研究n任务，逐步达成教育教学目标，逐步扩大成果，扩大选点，带动区域，全面关注苏北农村非正式教师专业成长的困境和n出路。引领农村非正式教师专业成长，提升农村非正式教师专业能力，为非正式教师的专业化发展提供可行的方法有效路n径。因而，本文以“临时代课教师”为研究对象，对于“初中阶段临时代课教师专业成长的困境及出路”进行深入探究。
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