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【摘要】随着现在的经济建设的进步和社会的发展，人们对于生活的要求越来越好，教育事业也越来越受到人们的重视。小学的经典教育也得到了快速的发展。经典，是一种人们喜闻乐见的表现形式，大街小巷都有着传唱经典的声音，经典文化无处不在。但是经典传唱的现在好像已经渐渐的被人们遗忘了，现在的人们都喜欢新鲜的事物，歌唱经典的现象已经越来越不受到现在的人们的欢迎了。
【关键词】学生 谱曲 歌唱经典
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0183-02
经典的文化与现在的文化不同，经过时间的沉淀，岁月的积累，蕴意深刻。经典的文化是我國文化的瑰宝；对于经典的歌唱是学生了解民族传统文化、体会优秀的经典文化的熏陶的重要途径；也是对现在的小学生的爱国情怀的陶冶和正确的人生观、世界观、价值观的建立的基础，对于学生的经典的赏析有很大的促进作用。但是受到现在的流行的多元化文化的影响，导致经典的文化受到了很大的冲击。本文就如何让学生谱曲歌唱经典进行了分析。
一、现在小学中经典歌曲谱唱的现状
1.学校对于经典歌曲的重视不够。现在到处充斥着多元化文化的影子，而且现在的流行文化更能满足人们的需求和喜好。经典的东西有时候过于的老套，不能受到现在的小学生的欢迎。学校对于经典的文化的传授也不够重视，导致现在的学生对经典的知识了解的非常的少。
2.经典文化在一定程度上不能满足现在的人们的精神需求。现在的新鲜事物层出不穷，学生们每天都在接触新鲜的事物，对于经典的东西根本就不会关注。对于经典的文化也没有具体的概念，更不会主动的去了解。
3.现在的文化知识出现了多元化的现象，改革开放以来，世界的文化都是没有国界的，丰富多彩的文化更是使得经典的文化的存在岌岌可危，人们已经感觉不到经典的文化了。
二、如何让学生谱唱经典文化
经典文化的谱唱是对学生的文化涵养和爱国意识以及情操的熏陶。但是，如何让学生们接受经典文化并且学习经典文化呢，这是现在的学校面临的很大的难题。传统的经典文化相比较现在的多元式文化是一个弱势群体，现在的学生对于现在的流行的文化可能知道的很多，但是经典了解的非常的少。
1.加强学校对经典文化的重视。
现在的很多的学校对于传统的经典文化的重视虽然在提升，但是重视的程度还不够。学校可能会非常的重视学生的知识掌握情况，但是对于传统的教育会相对的薄弱，现在社会重视培养学生的综合素质教育，要加强对经典的学习。加强经典文化教程的重量，重视经典文化学习的课程。
2.采用适当的方法激起学生学习经典文化的兴趣。
若是还是采用传统的文化教育模式进行经典文化的学习，是不能让学生集中精神进行学习的。要通过创新的形式很好的引导学生进行学习谱曲歌唱经典。教师要适当的和学生融入一体，和学生一起进行学习。例如在进行《游园不值》的学习中，教师要做的第一步就是先将学生们慢慢的引导如情境中。先简单的介绍一下古诗的写作情况。这首古诗来自宋代叶绍翁，“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”利用多媒体的形式让学生了解当时的写作背景。然后简单的介绍一下要学习的诗句的内容，将内容做成动画的形式展现出来，这样不仅可以引起学生的兴趣，还可以将学生带入到动画的情境中，让学生真正的了解这首古诗。然后教师要先朗诵一遍这首诗，让学生边听边思考，这首古诗的特点和表达的意境，以及朗诵时的情绪。让学生反复的听取这首古诗，通过一些简单的肢体动作例如拍手、捻指或是摆动身体等来感受这首古诗的表演风格。对学生进行分组，让他们分组讨论古诗的表演形式然后进行简单的比赛，通过竞赛的方式将学生的热情点燃，通过精彩的形式表演出来。这样不仅加深学生学习的印象，还可以促进经典文化的学习。
3.加强学生对谱曲经典的意识。
要让学生了解到经典对于现在社会文化的意义，只有学生对经典的意识增加，才能促进他们对经典文化的学习。
三、谱曲歌唱经典的意义
1.经典的文化是符合时代的发展而来的，经典之所以称之为经典是因为它从根本上符合人类发展的趋势和需求。经典文化中包含着科学的思想和正确的政治经济内容，是党和国家一直推崇和提倡的内容所以，经典的文化是中华文化的重要组成部分。
2.很多的经典歌曲的表现形式很符合现在的学生的对于审美形式的特点，现在的小学生的年龄阶段正是充满理想和活力的时期，对于很多的舞蹈歌曲都非常的感兴趣，经典的文化可以让学生认知经典。
3.经典文化是民族文化的传承，是优秀的文化精神的展现。不管是我国还是别的国家，经典文化的谱曲都是文化传承的体现，对各个方面都有促进的作用。谱曲经典文化的形式会比其他的形式更受到人们的欢迎。
经典文化是民族文化上的重要组成部分，是中华文化重要的体现，谱曲歌唱经典是对现在的学生的爱国意识培养的重要方式，是对学生的文化涵养的提升。谱曲歌唱经典是对经典文化的宣传和传承，是中华文化中一笔浓重的色彩。经典文化有效的促进了学生整体的综合素质和涵养。
参考文献：
[1]卿菁.美国百老汇的“整合音乐剧”[M]长沙：湖南文艺出版社，2012：116
[2]潘春辉.农村小学语文中对学生阅读经典名著的引导[J].考试周刊，2014（89）.
[3]葛正华.走进名著“享受”经典——小学语文教材中名著类课文教学策略探寻[J].教育教学论坛，2014（25）.
【关键词】学生 谱曲 歌唱经典
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0183-02
经典的文化与现在的文化不同，经过时间的沉淀，岁月的积累，蕴意深刻。经典的文化是我國文化的瑰宝；对于经典的歌唱是学生了解民族传统文化、体会优秀的经典文化的熏陶的重要途径；也是对现在的小学生的爱国情怀的陶冶和正确的人生观、世界观、价值观的建立的基础，对于学生的经典的赏析有很大的促进作用。但是受到现在的流行的多元化文化的影响，导致经典的文化受到了很大的冲击。本文就如何让学生谱曲歌唱经典进行了分析。
一、现在小学中经典歌曲谱唱的现状
1.学校对于经典歌曲的重视不够。现在到处充斥着多元化文化的影子，而且现在的流行文化更能满足人们的需求和喜好。经典的东西有时候过于的老套，不能受到现在的小学生的欢迎。学校对于经典的文化的传授也不够重视，导致现在的学生对经典的知识了解的非常的少。
2.经典文化在一定程度上不能满足现在的人们的精神需求。现在的新鲜事物层出不穷，学生们每天都在接触新鲜的事物，对于经典的东西根本就不会关注。对于经典的文化也没有具体的概念，更不会主动的去了解。
3.现在的文化知识出现了多元化的现象，改革开放以来，世界的文化都是没有国界的，丰富多彩的文化更是使得经典的文化的存在岌岌可危，人们已经感觉不到经典的文化了。
二、如何让学生谱唱经典文化
经典文化的谱唱是对学生的文化涵养和爱国意识以及情操的熏陶。但是，如何让学生们接受经典文化并且学习经典文化呢，这是现在的学校面临的很大的难题。传统的经典文化相比较现在的多元式文化是一个弱势群体，现在的学生对于现在的流行的文化可能知道的很多，但是经典了解的非常的少。
1.加强学校对经典文化的重视。
现在的很多的学校对于传统的经典文化的重视虽然在提升，但是重视的程度还不够。学校可能会非常的重视学生的知识掌握情况，但是对于传统的教育会相对的薄弱，现在社会重视培养学生的综合素质教育，要加强对经典的学习。加强经典文化教程的重量，重视经典文化学习的课程。
2.采用适当的方法激起学生学习经典文化的兴趣。
若是还是采用传统的文化教育模式进行经典文化的学习，是不能让学生集中精神进行学习的。要通过创新的形式很好的引导学生进行学习谱曲歌唱经典。教师要适当的和学生融入一体，和学生一起进行学习。例如在进行《游园不值》的学习中，教师要做的第一步就是先将学生们慢慢的引导如情境中。先简单的介绍一下古诗的写作情况。这首古诗来自宋代叶绍翁，“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”利用多媒体的形式让学生了解当时的写作背景。然后简单的介绍一下要学习的诗句的内容，将内容做成动画的形式展现出来，这样不仅可以引起学生的兴趣，还可以将学生带入到动画的情境中，让学生真正的了解这首古诗。然后教师要先朗诵一遍这首诗，让学生边听边思考，这首古诗的特点和表达的意境，以及朗诵时的情绪。让学生反复的听取这首古诗，通过一些简单的肢体动作例如拍手、捻指或是摆动身体等来感受这首古诗的表演风格。对学生进行分组，让他们分组讨论古诗的表演形式然后进行简单的比赛，通过竞赛的方式将学生的热情点燃，通过精彩的形式表演出来。这样不仅加深学生学习的印象，还可以促进经典文化的学习。
3.加强学生对谱曲经典的意识。
要让学生了解到经典对于现在社会文化的意义，只有学生对经典的意识增加，才能促进他们对经典文化的学习。
三、谱曲歌唱经典的意义
1.经典的文化是符合时代的发展而来的，经典之所以称之为经典是因为它从根本上符合人类发展的趋势和需求。经典文化中包含着科学的思想和正确的政治经济内容，是党和国家一直推崇和提倡的内容所以，经典的文化是中华文化的重要组成部分。
2.很多的经典歌曲的表现形式很符合现在的学生的对于审美形式的特点，现在的小学生的年龄阶段正是充满理想和活力的时期，对于很多的舞蹈歌曲都非常的感兴趣，经典的文化可以让学生认知经典。
3.经典文化是民族文化的传承，是优秀的文化精神的展现。不管是我国还是别的国家，经典文化的谱曲都是文化传承的体现，对各个方面都有促进的作用。谱曲经典文化的形式会比其他的形式更受到人们的欢迎。
经典文化是民族文化上的重要组成部分，是中华文化重要的体现，谱曲歌唱经典是对现在的学生的爱国意识培养的重要方式，是对学生的文化涵养的提升。谱曲歌唱经典是对经典文化的宣传和传承，是中华文化中一笔浓重的色彩。经典文化有效的促进了学生整体的综合素质和涵养。
参考文献：
[1]卿菁.美国百老汇的“整合音乐剧”[M]长沙：湖南文艺出版社，2012：116
[2]潘春辉.农村小学语文中对学生阅读经典名著的引导[J].考试周刊，2014（89）.
[3]葛正华.走进名著“享受”经典——小学语文教材中名著类课文教学策略探寻[J].教育教学论坛，2014（25）.