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摘要：高中语文趣味性的教学，主要就是锤炼语言，使其简练，创造一个轻松的上课氛围，改变传统单一的教学模式。基于此，本文对高中语文趣味性教学法进行了探究。
关键词：高中语文；趣味性教学法；探究
中图分类号：G633.3
语文是语言学科的基础课程，教学内容也多种多样，事实上的语文课是很活跃的，学生在一种轻松愉快的气氛中接受知识，感受情调，就可能很好的将知识变为己有。趣味性课堂是很受到学生的青睐的，也可以取得理想的教学成果，对于语文教学也有促进作用。
一、注重课堂模式的设置，建立新颖的课堂
课堂是教学活动进行的主要地方，以前是老师讲授、学生一味的接收的陈旧模式已经不能为现在的高中生所接受了，现在高中生更加喜欢是具有乐趣的教学模式，这种模式在高中教学里边很受欢迎。更多的高中生希望课堂是这种充满乐趣的新模式的教学。在课堂上，学生通过合作探究的方式进行学习，这种方式也是新模式的一种有效实验。钻研性学习本身就具有创造性、主动性、以及实用性，可以激发学生学习的互动性，增强学生的学习兴趣。如讲述《金岳霖先生》这课时，教师就可一使用探讨的学习方式，让学生合作探讨金岳霖先生的性格特点。学生自由的发表自己的见解。因课文内容有局限性，学生就会去图书馆查询有关书籍介绍金岳霖、林徽因、梁思成等阅读刊物，全方面去了解一代文学大师的性格、才华、情感、人生经历。老师把研究的主动权交给学生，学生通过自己的查询而锻炼了自己的学习能力，将知识从课内延伸到课堂之外，同时也开阔了学生的视野。
二、培养学生学习的主动性来增加学习兴趣
在课堂上，学生是课堂的主导，激起他们学习的主动性，让他们自己参与课堂活动，这样才会学有所乐。采用什么方式来显示学生的主导作用？让学生清楚自己在干什么。首要工作就是要学生清楚文章的文体，比如：文体是记叙文、说明文还是议论文，甚至有些可能会是小说、散文、新闻等等。让学生知道文章的文体是很关键的，这可以促进学生参与课文的探讨。接下来引导学生进行阅读，假设文章是记叙文，这时候就要让学生明白记叙文的六个特点、记叙文的核心、记叙文中事件的发展、记叙的内容、记叙文中的说明、记叙文的语言特色等等；假如文章是议论文，引导学生掌握议论文的论点、论据、议论文语言特色等等的内容；当课文是说明文时，掌握说明文中的事物特色、事物的发展顺序、说明的方式、说明文具有的语言特色等等。只有将课堂的目标明确了，才可以将重点难点掌握，深刻理解文章，课堂不能只是一种走过程，要能取得一定成果。
三、指导学生领会文中的情趣
很多的高中语文课文都是很有名的杰作，由于这些文章对于人物的描写栩栩如生，具有独特的人物性格，同时也寄托着作者浓厚感情，有些文章还是作者的心血甚至是生命，所以这些文章被远远流长。
1.抓住课文中的真实感情
现在很多学生的心理承受能力都比较低，思想负担很重，缺乏自信心，学习压力更大，这时候老师就要给学生更多的关怀，让学生体验到关爱之情，当课文中遇到具有积极意义的事物或者情节时候，老师就借助这些事件去开导学生，进而增加学生的自信心，减轻思想压力和学习负担。例如在讲述《假如给我三天光明》这课时，可以给学生展示一些有关的实力给学生看，播放盲人阿炳的视屏给学生，让学生深切感受残疾人的生活，进而将学生带入课文中，去理解课文表达意思，领会其中的思想感情。让学生在学习之后，能够珍惜现在的生活，懂得感恩。
2.借助音乐，将学生带入情景之中
音乐是具有感情的，在生活中和学习过程中可以缓和压力。在实际的教学过程中，将音乐带进课堂，激起学生在学习过程中的兴趣，使得课堂不是死气沉沉的，让学生在轻松的环境中学习。就像在李煜《虞美人》这篇文章里，我的教学方式是先教曲子在上课，当学生体会到音律的美感，这时候也就激发了学生对文章内容的兴趣，在散文和诗歌的教学过程中，将音乐带进课堂，可以增加课堂活跃的气氛，使得课堂不再枯燥乏味，而是轻松愉悦的，合适的使用音乐教学，可以改变沉默的课堂，同时也能让学生身心愉悦，并且可以将学生的注意力集中，也充实了课堂的内容，也获得了更佳的教学效果。
四、采用多种方式来增加知识的趣味性
1.引入故事趣味
每个学生都喜欢听故事，所以将故事带进实际的教学过程中，势必会取得令人意外的效果。例如在讲述《念奴娇.赤壁怀古》这篇课文的过程中，就可以将一些与课文有关的故事将学生的思维带进课堂，讲述课文中的人物故事，例如东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。借助人物故事将学生的思维引进课堂，进而提高课堂的教学效率。
2.利用多媒体设备，为课堂增加趣味
多媒体设备一般都具有可视性、可听性、具体性、动态性、立体感等等的特点，在教学过程中使用多媒体进行教学，就可以增加学生学习的兴趣，将教学更加丰富化。例如在《祝福》这课中，学生可以从很多方向对祥林嫂可怜的形象进行描述。在学生描述以后，在利用多媒体软件，展示一个在暴风雪当中拄着拐杖，胳膊上挎着破烂的篮子，衣衫褴褛，腰身弯曲、满脸的褶皱、在死亡边缘挣扎的可怜妇女形象，这时候就会震撼学生的心灵，让学生真切的感受到一个四十岁左右的妇女生命力多么软弱。之后老师就对学生进行讲解，讲述封建制度对人们的迫害，让学生更深刻的理解文章意思，掌握文章所讲述的内容，进而感受文章中包含的教育意义。
五、结语
总之，培养学生的兴趣是有效学习语文的基础，在现在的语文教学过程当中，每一位老师都要借助很多方式，增强学生合作讨论研究的精神，培养学生学习的兴趣，增添课堂的乐趣，进而实现提高语文教学质量的目标。
参考文献：
[1]胡君红.春风化雨去润花——谈语文课堂教师语言[J].文教资料.2010（23）.
[2]黄艳.语文课堂激趣法举隅[J].文学教育（下）.2008（10）.
关键词：高中语文；趣味性教学法；探究
中图分类号：G633.3
语文是语言学科的基础课程，教学内容也多种多样，事实上的语文课是很活跃的，学生在一种轻松愉快的气氛中接受知识，感受情调，就可能很好的将知识变为己有。趣味性课堂是很受到学生的青睐的，也可以取得理想的教学成果，对于语文教学也有促进作用。
一、注重课堂模式的设置，建立新颖的课堂
课堂是教学活动进行的主要地方，以前是老师讲授、学生一味的接收的陈旧模式已经不能为现在的高中生所接受了，现在高中生更加喜欢是具有乐趣的教学模式，这种模式在高中教学里边很受欢迎。更多的高中生希望课堂是这种充满乐趣的新模式的教学。在课堂上，学生通过合作探究的方式进行学习，这种方式也是新模式的一种有效实验。钻研性学习本身就具有创造性、主动性、以及实用性，可以激发学生学习的互动性，增强学生的学习兴趣。如讲述《金岳霖先生》这课时，教师就可一使用探讨的学习方式，让学生合作探讨金岳霖先生的性格特点。学生自由的发表自己的见解。因课文内容有局限性，学生就会去图书馆查询有关书籍介绍金岳霖、林徽因、梁思成等阅读刊物，全方面去了解一代文学大师的性格、才华、情感、人生经历。老师把研究的主动权交给学生，学生通过自己的查询而锻炼了自己的学习能力，将知识从课内延伸到课堂之外，同时也开阔了学生的视野。
二、培养学生学习的主动性来增加学习兴趣
在课堂上，学生是课堂的主导，激起他们学习的主动性，让他们自己参与课堂活动，这样才会学有所乐。采用什么方式来显示学生的主导作用？让学生清楚自己在干什么。首要工作就是要学生清楚文章的文体，比如：文体是记叙文、说明文还是议论文，甚至有些可能会是小说、散文、新闻等等。让学生知道文章的文体是很关键的，这可以促进学生参与课文的探讨。接下来引导学生进行阅读，假设文章是记叙文，这时候就要让学生明白记叙文的六个特点、记叙文的核心、记叙文中事件的发展、记叙的内容、记叙文中的说明、记叙文的语言特色等等；假如文章是议论文，引导学生掌握议论文的论点、论据、议论文语言特色等等的内容；当课文是说明文时，掌握说明文中的事物特色、事物的发展顺序、说明的方式、说明文具有的语言特色等等。只有将课堂的目标明确了，才可以将重点难点掌握，深刻理解文章，课堂不能只是一种走过程，要能取得一定成果。
三、指导学生领会文中的情趣
很多的高中语文课文都是很有名的杰作，由于这些文章对于人物的描写栩栩如生，具有独特的人物性格，同时也寄托着作者浓厚感情，有些文章还是作者的心血甚至是生命，所以这些文章被远远流长。
1.抓住课文中的真实感情
现在很多学生的心理承受能力都比较低，思想负担很重，缺乏自信心，学习压力更大，这时候老师就要给学生更多的关怀，让学生体验到关爱之情，当课文中遇到具有积极意义的事物或者情节时候，老师就借助这些事件去开导学生，进而增加学生的自信心，减轻思想压力和学习负担。例如在讲述《假如给我三天光明》这课时，可以给学生展示一些有关的实力给学生看，播放盲人阿炳的视屏给学生，让学生深切感受残疾人的生活，进而将学生带入课文中，去理解课文表达意思，领会其中的思想感情。让学生在学习之后，能够珍惜现在的生活，懂得感恩。
2.借助音乐，将学生带入情景之中
音乐是具有感情的，在生活中和学习过程中可以缓和压力。在实际的教学过程中，将音乐带进课堂，激起学生在学习过程中的兴趣，使得课堂不是死气沉沉的，让学生在轻松的环境中学习。就像在李煜《虞美人》这篇文章里，我的教学方式是先教曲子在上课，当学生体会到音律的美感，这时候也就激发了学生对文章内容的兴趣，在散文和诗歌的教学过程中，将音乐带进课堂，可以增加课堂活跃的气氛，使得课堂不再枯燥乏味，而是轻松愉悦的，合适的使用音乐教学，可以改变沉默的课堂，同时也能让学生身心愉悦，并且可以将学生的注意力集中，也充实了课堂的内容，也获得了更佳的教学效果。
四、采用多种方式来增加知识的趣味性
1.引入故事趣味
每个学生都喜欢听故事，所以将故事带进实际的教学过程中，势必会取得令人意外的效果。例如在讲述《念奴娇.赤壁怀古》这篇课文的过程中，就可以将一些与课文有关的故事将学生的思维带进课堂，讲述课文中的人物故事，例如东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。借助人物故事将学生的思维引进课堂，进而提高课堂的教学效率。
2.利用多媒体设备，为课堂增加趣味
多媒体设备一般都具有可视性、可听性、具体性、动态性、立体感等等的特点，在教学过程中使用多媒体进行教学，就可以增加学生学习的兴趣，将教学更加丰富化。例如在《祝福》这课中，学生可以从很多方向对祥林嫂可怜的形象进行描述。在学生描述以后，在利用多媒体软件，展示一个在暴风雪当中拄着拐杖，胳膊上挎着破烂的篮子，衣衫褴褛，腰身弯曲、满脸的褶皱、在死亡边缘挣扎的可怜妇女形象，这时候就会震撼学生的心灵，让学生真切的感受到一个四十岁左右的妇女生命力多么软弱。之后老师就对学生进行讲解，讲述封建制度对人们的迫害，让学生更深刻的理解文章意思，掌握文章所讲述的内容，进而感受文章中包含的教育意义。
五、结语
总之，培养学生的兴趣是有效学习语文的基础，在现在的语文教学过程当中，每一位老师都要借助很多方式，增强学生合作讨论研究的精神，培养学生学习的兴趣，增添课堂的乐趣，进而实现提高语文教学质量的目标。
参考文献：
[1]胡君红.春风化雨去润花——谈语文课堂教师语言[J].文教资料.2010（23）.
[2]黄艳.语文课堂激趣法举隅[J].文学教育（下）.2008（10）.