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普通高中课程的改革，对美术课程来说是一次新的尝试探索和学习过程，鉴赏活动的意义在于培养我们审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
一、普通高中美术课程改革
（一）普通高中美术课改的系列模块
在普通高中美术课程中，设置了以下几个内容系列，供学生自主选择：其一：美术鉴赏，其二：绘画、雕塑，其三：设计、工艺，其四：书法、篆刻，其五：现代媒体艺术。在这“五大系列、九大模块”教学中，美术鉴赏为其中选修课程，起到重要的作用，对高中学生形成美术鉴赏能力，提高审美素养具有主导性和基础性作用，建议在3个基本学分中采取“1+2”的选课策略，即学生先选修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其它内容系列中任意选修两个模块内容得另外2个学分。
（二）普通高中美术课改的理念
课改不仅改教材、改模式，还有改思想。高中美术教材的改革在于新，新的书籍、新的内容、新的理念。以广西美术教材为例，由广西壮族自治区课程教材发展中心组织编写高级中学试用课本《美术欣赏》，而现今課改的课本名称为普通高中课程标准实验教科书美术选修《美术鉴赏》，内容有新的变动，这体现出我要从作品中获取更多知识，了解作品美的含义，不仅仅只是欣赏。人文精神、形象思维、批判性思维得以全面提升。以人为本、实现人的全面发展，这是美术鉴赏的教学理念。
二、美术鉴赏有重要的意义
（一）“欣赏”与“鉴赏”
“美术欣赏”和“美术鉴赏”虽然一个字之差，但是也有明显的区别。二者都有欣赏意思，后者首先从课本的知识内容来看，有一定的变动和改革。欣赏美术作品通过我们视觉感受；而鉴赏，不仅通过我们的视觉感受，还得通过我们的思维判断欣赏作品、了解美术内在的东西。美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中的欣赏与评述的学习领域基础上更高层次的拓展与延伸。
（二）新教材解读“美术鉴赏”
在美术鉴赏第一课课文中也给我解读到，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起来。
（三）教师如何引导学会美术鉴赏
以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。这也是一个学习和提升的过程，
（四）学生要学会美术鉴赏的方法
通过老师对知识点的讲解引导学生学会思考，在美术鉴赏的模块学习中成就标准，首先学生要积极参与美术鉴赏活动，其次是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），了解作者及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派等。以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品并与他人进行交流。以为鉴赏方法应该多样化和个性化，艺术作品的作者涉及到社会背景、成长经历、性格特征等因素，我们应该综合评价鉴赏作品；其次，我们应该理解美术与自然、社会之间的关系。在文化情境中认识美术。课外运用多种方法或利用现代信息技术收集美术有关信息。
三、课改下的美术教学发展方向
（一）制度规范化教学
在高中课堂中真正体现学生的自主性和创造性，实现鉴赏活动的意义，需要我们不断的探索和进步。高中美术课程的现状和要完善的地方，新课程的改革使得学生的全面发展，素质得到不断的完善，拓宽视野。让学生理解学习模块的重要性，从以前的美术欣赏变为现在的“五大系列、九大模块”教学。模块教学如何开设，如何去实施、如何安排指导学生去选择自己喜欢的课并顺利拿到学分，学校的教学模式的规范化和制度化是很关键的。
（二）高中优秀美术教师的标准应该具备以下条件
1.教师的自我教育，掌握传授学科知识的特殊知识和技能——教材、教法。
2.从自己的教学实践中学习和总结知识，不怕困难，爱岗敬业。对学生一视同仁，公平地对待学生。
3.培养学生对美术的认识能力，对个体差异并以之调适教学。努力做到在每一节课做到：让学生积极参与、快乐学习、提高艺术水平、不断创新！
4.教师在教学中应注重创设情境可针对美术作品、美术现象、用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。
5.教师应多利用计算机技术和互联网开展美术教学，拓展学习资源，开拓视野，学生可以通过使用计算机绘制作品提高学习。
6.教师应鼓励和帮助学生组织和创立美术社团，指导学生开展各种美术活动，增强学生的实践能力，增添校园文化氛围。
在现代社会，人们都受到不同程度、不同方式的教育，“教育”一词也成为人们日常生活中最为普遍的用语之一。显然在高中新课改中的“美术教育”成为高中学习中不可少的一部分。美术鉴赏活动的意义，在高中生美术学习生活中起着非常重要的作用，我们的课程理念应该体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需要，满足学生多样发展的需要；注重学生学习方法和过程，提高美术素养。美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生美术鉴赏能力和创造力，从而实现美术鉴赏活动的意义！
一、普通高中美术课程改革
（一）普通高中美术课改的系列模块
在普通高中美术课程中，设置了以下几个内容系列，供学生自主选择：其一：美术鉴赏，其二：绘画、雕塑，其三：设计、工艺，其四：书法、篆刻，其五：现代媒体艺术。在这“五大系列、九大模块”教学中，美术鉴赏为其中选修课程，起到重要的作用，对高中学生形成美术鉴赏能力，提高审美素养具有主导性和基础性作用，建议在3个基本学分中采取“1+2”的选课策略，即学生先选修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其它内容系列中任意选修两个模块内容得另外2个学分。
（二）普通高中美术课改的理念
课改不仅改教材、改模式，还有改思想。高中美术教材的改革在于新，新的书籍、新的内容、新的理念。以广西美术教材为例，由广西壮族自治区课程教材发展中心组织编写高级中学试用课本《美术欣赏》，而现今課改的课本名称为普通高中课程标准实验教科书美术选修《美术鉴赏》，内容有新的变动，这体现出我要从作品中获取更多知识，了解作品美的含义，不仅仅只是欣赏。人文精神、形象思维、批判性思维得以全面提升。以人为本、实现人的全面发展，这是美术鉴赏的教学理念。
二、美术鉴赏有重要的意义
（一）“欣赏”与“鉴赏”
“美术欣赏”和“美术鉴赏”虽然一个字之差，但是也有明显的区别。二者都有欣赏意思，后者首先从课本的知识内容来看，有一定的变动和改革。欣赏美术作品通过我们视觉感受；而鉴赏，不仅通过我们的视觉感受，还得通过我们的思维判断欣赏作品、了解美术内在的东西。美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中的欣赏与评述的学习领域基础上更高层次的拓展与延伸。
（二）新教材解读“美术鉴赏”
在美术鉴赏第一课课文中也给我解读到，先从对身处天安门广场的感受和对天安门的认知中，说明美术鉴赏并不神秘，而是与我们的生活息息相关，并由此引出美术鉴赏的问题。然后再从具体的美术作品入手，以中国唐代画家的中国画《捣练图》和法国画家米勒的油画《拾穗》为例，简单介绍了美术鉴赏的一般过程或方法，由此导入，进入概念分析，阐明什么是美术鉴赏、其特性以及在美术鉴赏中被动接受与主动参与的关系等。这里没有涉及什么是美术或什么是艺术的问题，而是直接谈什么是美术鉴赏，这是因为美术或艺术的概念本身就十分复杂，它将涉及到更为复杂的专业知识，这对于学生的理解来说是困难的，也将影响本课的主题。更由于当代艺术已模糊了艺术与非艺术、艺术与生活的界限，“什么是艺术”在学术界也是一个正处于争论之中的问题，对于那些还没有定论的问题我们只好在教学中暂时悬置起来。
（三）教师如何引导学会美术鉴赏
以美术的三大功能为基础，说明美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。这也是一个学习和提升的过程，
（四）学生要学会美术鉴赏的方法
通过老师对知识点的讲解引导学生学会思考，在美术鉴赏的模块学习中成就标准，首先学生要积极参与美术鉴赏活动，其次是懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），了解作者及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派等。以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品并与他人进行交流。以为鉴赏方法应该多样化和个性化，艺术作品的作者涉及到社会背景、成长经历、性格特征等因素，我们应该综合评价鉴赏作品；其次，我们应该理解美术与自然、社会之间的关系。在文化情境中认识美术。课外运用多种方法或利用现代信息技术收集美术有关信息。
三、课改下的美术教学发展方向
（一）制度规范化教学
在高中课堂中真正体现学生的自主性和创造性，实现鉴赏活动的意义，需要我们不断的探索和进步。高中美术课程的现状和要完善的地方，新课程的改革使得学生的全面发展，素质得到不断的完善，拓宽视野。让学生理解学习模块的重要性，从以前的美术欣赏变为现在的“五大系列、九大模块”教学。模块教学如何开设，如何去实施、如何安排指导学生去选择自己喜欢的课并顺利拿到学分，学校的教学模式的规范化和制度化是很关键的。
（二）高中优秀美术教师的标准应该具备以下条件
1.教师的自我教育，掌握传授学科知识的特殊知识和技能——教材、教法。
2.从自己的教学实践中学习和总结知识，不怕困难，爱岗敬业。对学生一视同仁，公平地对待学生。
3.培养学生对美术的认识能力，对个体差异并以之调适教学。努力做到在每一节课做到：让学生积极参与、快乐学习、提高艺术水平、不断创新！
4.教师在教学中应注重创设情境可针对美术作品、美术现象、用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。
5.教师应多利用计算机技术和互联网开展美术教学，拓展学习资源，开拓视野，学生可以通过使用计算机绘制作品提高学习。
6.教师应鼓励和帮助学生组织和创立美术社团，指导学生开展各种美术活动，增强学生的实践能力，增添校园文化氛围。
在现代社会，人们都受到不同程度、不同方式的教育，“教育”一词也成为人们日常生活中最为普遍的用语之一。显然在高中新课改中的“美术教育”成为高中学习中不可少的一部分。美术鉴赏活动的意义，在高中生美术学习生活中起着非常重要的作用，我们的课程理念应该体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需要，满足学生多样发展的需要；注重学生学习方法和过程，提高美术素养。美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生美术鉴赏能力和创造力，从而实现美术鉴赏活动的意义！