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一、育人先育己
1.良好劳动品质的养成教育
班级建设中，我注重对学生进行吃苦耐劳品质的养成教育。针对现在的孩子不会劳动、不爱劳动的弊端，我抓住班级分担区劳动量这一有利资源，每天早晨、中午早早地带领孩子们参加室外分担区的清扫。刚开始，有的孩子扫地时不下腰，东一头西一头的，还有的干一会儿就懈怠，不愿意积极的参加劳动，于是我亲自上阵指导，带头参加劳动，进行分工，示范清扫方法，室外值日每周进行一次轮流，人人都有参加劳动的机会，对于劳动中缩手缩脚的同学进行实时督促，长期训练。现在，不管分担区的劳动任务有多重，即使是秋季清晨，地面铺满了黄黄的银杏树叶，孩子们也毫不畏难，有序彻底地完成清扫任务。
2.让自己成为孩子们的榜样
校园里，老师是孩子们最好的榜样。操场上，凡是看到树叶、小纸片、烟头等，我均能主动弯腰捡起，顺便送到垃圾桶里，时间久了，孩子们也能跟同效仿，现在不管是臭臭的银杏果皮，还是黏黏的糖纸，都会被孩子们主动捡起来，孩子们的善良之心建立起来了。每天中午，不用他人安排，孩子们便会主动为邻班的三个一年级和附近的借阅室抬水。
班级礼仪方面，我注重日常教育引导，教育学生做到的我自己先做到。例如，开学初期班级曾出现同学间、老师间主动问好的事情始终不能很好的坚持下去现象，有的同学还张不开嘴，清晨我事先来到门口，遇到同学先主动上前问候：“某某同学，早上好！”对方自然会回应：“老师，您好！”我与同事之间相遇，也会亲切地道一声：“某老师，您好！”让学生在耳濡目染中得到熏陶，逐渐形成习惯，内化为良好品德。
3.从小事做起，以小带大
班级中的桌椅（可升降式）一直是二年级时高度，学校一直抽不出人手进行维修，随着孩子身体的强壮，上课时总是发现个子大的同学身体蜷曲太大，给孩子的书写和进出座位带来不便，我利用双休日和下班的闲暇时间，根据每个孩子的身高特点，拿来工具为桌椅提升几个格子，孩子们发现自己桌椅一个个高起来，舒服了许多，都很纳闷是谁干的。后来，一个周六下午，我在维修桌子时，两名在学校书法楼集训的孩子，进入教室取物品时，发现是班主任在偷偷做这件事。大家得知后都很感激，并且这件事也带动了整个班级成员为人民服務的热情，同学之间互相帮助，班级的大小事情，都有人操心，帮忙解决。
二、解决问题从自己入手，不奢望他人
班主任的工作历来就不是一帆风顺的。家长的素养层次不同，就需要我们用不同的方式解决，不能对家长要求太高。遇到困难，多动脑思考，化干戈为玉帛。
班级中有3名同学懒散，经常不写作业，家长疏于管理，还有3名同学书写杂乱，缺乏耐心，给班级学习风气带来极大的负面影响，多次与家长沟通，没有多大效果。偶然间，发现妻子在家中通过微信查阅朋友家孩子的试卷，并进行指导。我眼前一亮：“我为什么不能把这几个棘手的孩子当成朋友家的孩子？”于是，我与孩子约定：“以后你们拥有其他同学没有的权利，写完的作业需要亲自拍照发给班主任查阅，得到班主任亲自的指导。”有着这样监督，孩子基本上都能认真的完成作业，其中陈汉同学的书写也整齐了许多，有时偶有涂改，我稍加评价，他便主动要求把没写好的部分重新写一份发过来。
如今有4个孩子一直坚持做这件事，1名孩子隔三差五的做这件事，1名孩子虎头蛇尾。我尽心去做事，尽力为孩子着想，家长和孩子如果不能长期坚持或者丢上拔下，虽然小有遗憾，但我问心无愧。
三、注重德育教研，萌发学生的慈悲心
上学期里，我执教的德育课《学会成长》，有幸得到大连沉浸周活动到访的赵彧的亲自指导，为我点评，指引方向，我清楚了如何确立德育课的主题，如何选择素材，如何唤醒孩子们崇尚美德的心。让我对开展好德育活动有了底气和方向。
本学期10月19日，赵彧老师进行回访，我的展示课《孝心助我成长》，同学们敞开心扉，把自己与父母那些感人的事，自己对父母内疚的事展示给大家，其中陈建文同学的母亲年纪很大，有的同学私下称她为奶奶，他很伤心。他动情地讲诉了母亲的故事：他曾经有一个比自己大15岁的哥哥，读初中的时候，因为意外不幸离开了世界，妈妈因此病倒了，身体一直不好，头经常发晕，有时还喘不上气来，后来他来到了这个世界上，一直不听妈妈的话，还常常埋怨妈妈长得衰老，每天都不写作业，整天在屯中疯玩，不帮助妈妈干家务，后来从邻居口中知道了这个天大的秘密。他很愧疚，表示向妈妈道歉，等妈妈老了，走不动了，他要做妈妈的拐杖。
这节德育课，学生的孝心得以促动，参与活动的老师深受启发，评价极高，建议坚持把这样的德育课一直开展下去。
孝心是一切美德的基础，孝心一旦建立，人的慈悲心、上进心、羞耻心、爱国心、爱心、耐心、专心等都会由内而外自然萌发出来。
四、谦虚律己 ，常思己过
一名优秀的教师要始终保持一颗谦逊的心，不骄不躁。开学初，学校狠抓学科质量分析，教师专题反思、领导汇报部署、学校宏观调控的种种举措，让我们认识到今后工作的重点是抓好教学质量。工作中，遇到有的孩子学习不够勤奋，课堂听讲效率不高，进步幅度不够大，难免情绪不太好，时常看到某些孩子忧伤的眼神。后来我及时调整心态，转变工作思路。我清楚的记得清华大学校长送给毕业生的话：“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，情商比智商重要。”我绝不能为了一点工作业绩，而让孩子苦不堪言，每个孩子都有享受美好生命的权利。我们的教鞭下有瓦特，我们的冷眼里有牛顿，我们的讥笑中有爱迪生。
作为新时代的班主任，我们要有广阔的视野、独特的视角，去认清我们的教育缺少什么，需要什么，一旦方向明确，就绝不放弃。实施德育工作的过程中遇到困难总是难免的，但是我们要有雄心和毅力把正确的事情做到底，有了新思路、新方法要迅速应用于实践，不折腾、不懈怠、不放松、不断补充与修正。
1.良好劳动品质的养成教育
班级建设中，我注重对学生进行吃苦耐劳品质的养成教育。针对现在的孩子不会劳动、不爱劳动的弊端，我抓住班级分担区劳动量这一有利资源，每天早晨、中午早早地带领孩子们参加室外分担区的清扫。刚开始，有的孩子扫地时不下腰，东一头西一头的，还有的干一会儿就懈怠，不愿意积极的参加劳动，于是我亲自上阵指导，带头参加劳动，进行分工，示范清扫方法，室外值日每周进行一次轮流，人人都有参加劳动的机会，对于劳动中缩手缩脚的同学进行实时督促，长期训练。现在，不管分担区的劳动任务有多重，即使是秋季清晨，地面铺满了黄黄的银杏树叶，孩子们也毫不畏难，有序彻底地完成清扫任务。
2.让自己成为孩子们的榜样
校园里，老师是孩子们最好的榜样。操场上，凡是看到树叶、小纸片、烟头等，我均能主动弯腰捡起，顺便送到垃圾桶里，时间久了，孩子们也能跟同效仿，现在不管是臭臭的银杏果皮，还是黏黏的糖纸，都会被孩子们主动捡起来，孩子们的善良之心建立起来了。每天中午，不用他人安排，孩子们便会主动为邻班的三个一年级和附近的借阅室抬水。
班级礼仪方面，我注重日常教育引导，教育学生做到的我自己先做到。例如，开学初期班级曾出现同学间、老师间主动问好的事情始终不能很好的坚持下去现象，有的同学还张不开嘴，清晨我事先来到门口，遇到同学先主动上前问候：“某某同学，早上好！”对方自然会回应：“老师，您好！”我与同事之间相遇，也会亲切地道一声：“某老师，您好！”让学生在耳濡目染中得到熏陶，逐渐形成习惯，内化为良好品德。
3.从小事做起，以小带大
班级中的桌椅（可升降式）一直是二年级时高度，学校一直抽不出人手进行维修，随着孩子身体的强壮，上课时总是发现个子大的同学身体蜷曲太大，给孩子的书写和进出座位带来不便，我利用双休日和下班的闲暇时间，根据每个孩子的身高特点，拿来工具为桌椅提升几个格子，孩子们发现自己桌椅一个个高起来，舒服了许多，都很纳闷是谁干的。后来，一个周六下午，我在维修桌子时，两名在学校书法楼集训的孩子，进入教室取物品时，发现是班主任在偷偷做这件事。大家得知后都很感激，并且这件事也带动了整个班级成员为人民服務的热情，同学之间互相帮助，班级的大小事情，都有人操心，帮忙解决。
二、解决问题从自己入手，不奢望他人
班主任的工作历来就不是一帆风顺的。家长的素养层次不同，就需要我们用不同的方式解决，不能对家长要求太高。遇到困难，多动脑思考，化干戈为玉帛。
班级中有3名同学懒散，经常不写作业，家长疏于管理，还有3名同学书写杂乱，缺乏耐心，给班级学习风气带来极大的负面影响，多次与家长沟通，没有多大效果。偶然间，发现妻子在家中通过微信查阅朋友家孩子的试卷，并进行指导。我眼前一亮：“我为什么不能把这几个棘手的孩子当成朋友家的孩子？”于是，我与孩子约定：“以后你们拥有其他同学没有的权利，写完的作业需要亲自拍照发给班主任查阅，得到班主任亲自的指导。”有着这样监督，孩子基本上都能认真的完成作业，其中陈汉同学的书写也整齐了许多，有时偶有涂改，我稍加评价，他便主动要求把没写好的部分重新写一份发过来。
如今有4个孩子一直坚持做这件事，1名孩子隔三差五的做这件事，1名孩子虎头蛇尾。我尽心去做事，尽力为孩子着想，家长和孩子如果不能长期坚持或者丢上拔下，虽然小有遗憾，但我问心无愧。
三、注重德育教研，萌发学生的慈悲心
上学期里，我执教的德育课《学会成长》，有幸得到大连沉浸周活动到访的赵彧的亲自指导，为我点评，指引方向，我清楚了如何确立德育课的主题，如何选择素材，如何唤醒孩子们崇尚美德的心。让我对开展好德育活动有了底气和方向。
本学期10月19日，赵彧老师进行回访，我的展示课《孝心助我成长》，同学们敞开心扉，把自己与父母那些感人的事，自己对父母内疚的事展示给大家，其中陈建文同学的母亲年纪很大，有的同学私下称她为奶奶，他很伤心。他动情地讲诉了母亲的故事：他曾经有一个比自己大15岁的哥哥，读初中的时候，因为意外不幸离开了世界，妈妈因此病倒了，身体一直不好，头经常发晕，有时还喘不上气来，后来他来到了这个世界上，一直不听妈妈的话，还常常埋怨妈妈长得衰老，每天都不写作业，整天在屯中疯玩，不帮助妈妈干家务，后来从邻居口中知道了这个天大的秘密。他很愧疚，表示向妈妈道歉，等妈妈老了，走不动了，他要做妈妈的拐杖。
这节德育课，学生的孝心得以促动，参与活动的老师深受启发，评价极高，建议坚持把这样的德育课一直开展下去。
孝心是一切美德的基础，孝心一旦建立，人的慈悲心、上进心、羞耻心、爱国心、爱心、耐心、专心等都会由内而外自然萌发出来。
四、谦虚律己 ，常思己过
一名优秀的教师要始终保持一颗谦逊的心，不骄不躁。开学初，学校狠抓学科质量分析，教师专题反思、领导汇报部署、学校宏观调控的种种举措，让我们认识到今后工作的重点是抓好教学质量。工作中，遇到有的孩子学习不够勤奋，课堂听讲效率不高，进步幅度不够大，难免情绪不太好，时常看到某些孩子忧伤的眼神。后来我及时调整心态，转变工作思路。我清楚的记得清华大学校长送给毕业生的话：“方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，情商比智商重要。”我绝不能为了一点工作业绩，而让孩子苦不堪言，每个孩子都有享受美好生命的权利。我们的教鞭下有瓦特，我们的冷眼里有牛顿，我们的讥笑中有爱迪生。
作为新时代的班主任，我们要有广阔的视野、独特的视角，去认清我们的教育缺少什么，需要什么，一旦方向明确，就绝不放弃。实施德育工作的过程中遇到困难总是难免的，但是我们要有雄心和毅力把正确的事情做到底，有了新思路、新方法要迅速应用于实践，不折腾、不懈怠、不放松、不断补充与修正。