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文章针对教育事业发展及新课标对教学目的提出的新要求，以高中历史学科教学为例，从教育给予学生的挫败感，教师不明确培养情感意识的目标，教师在教学中不注学生重情感意识的培养三个方面探讨了历史教学中学生情感意识培养的问题，并提出了有效的提高措施，即转变教学理念，营造历史情境培养学生学习的情感意识，开展历史是非辩论的课堂活动。