在和一位家长的谈话中，家长告诉我孩子在以前的学习中，有这样那样的弱点，希望我能帮助他改掉这些缺点。我说你的孩子很聪明，若能努力学习，将来一定会有出息。听了我的话，那位家长变得轻松高兴起来，那个学生也很开心，刚才的满脸乌云一下子就散去了。从此，那个原来很调皮的学生一下子就像换了一个人似的，遵守纪律，团结同学，热爱劳动，努力学习。有一次我问他：“你怎么一下子变得这么好呀？”他说：“他们越是说我坏，我就越是坏给他们看。”我一下子明白了，原来赞美有这么大的作用。后来这个学生经过一个学期的努力，从原来的后进生变成了优等生，从一个老师、同学都不喜欢的坏学生变成了一个人人都喜欢的好学生。
　　有一次那位家长在路上又碰到了我，十分感激地对我说：“真没想到，你的一句话使我的儿子像变了一个人似的，他现在知道努力学习了，在家的表现也很好，是你的教育改变了他的学习态度。”
　　这样的事情相信很多老师都经历过，这些学生仅仅是因为老师的一句赞美就转变了。有时候事情就是这么简单，只是因为老师的一句表扬，或是老师的一句肯定，就会使学生产生巨大的变化，由此可见，人们对于赞美的反应绝不逊于听到逆言时的反应，赞美的功效往往是赞美者所想不到的，前面的事例就很好地说明了这一点。
　　有时，尽管教师对学生很负责，想得也很周到，但是往往得不到学生的喜爱，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。为什么会“事倍功半”呢？就是对学生赞美得太少，一个不善于赞美学生的教师，往往很难获得学生的信任，很难看到学生的内心。如果教师不能够及时了解他的学生的所思所想，就很难获得良好的教育效果，也就很难成为一位受学生欢迎的好教师。多讲一个人的优点，会使他更自信，学习更努力，而如果总是去指责一个人的缺点，反而会使他失去自信，失去学习的动力，失去希望。有时候投去你欣赏的目光，即使只是一个会意的微笑，心与心的距离也会变得更近。老师应该注意到微笑、赞美对学生所产生的巨大力量，因为与严厉的批评相比，赞美更容易使人信服，更容易走进学生的心里，从而更好地帮助学生。
　　赞美有巨大的力量。我们每一个人其实都特别希望得到别人的理解、信任和尊敬，这是人之常情，也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要。既然赞美能满足人们的这种需要，教师就应运用这项育人的原则，特别是对小学生，赞美的效果总是特别好，而不应该总把精力集中在专挑学生的毛病，专批评学生的缺点上。“每个人的毛病总是越挑越多”，绝不会越挑越少。教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，“美”的东西会越赞美越多。但是，赞美并不等于不对学生进行严格的要求，不等于不批评学生。一味的赞美是教育不好学生的，一味的批评也不利于学生健康心理的形成，反而会使他们的精神变得更脆弱，听不进任何意见。无论是批评或是赞美都要在恰当的地点、恰当的时间，恰当地运用，都是为了让学生懂得什么是真、善、美。
　　那么，如何赞美学生呢？赞美的前提是对学生理智地爱和对学生人格的尊重，要把学生放在一个和自己平等的位置上。“爱”是一种极为重要的教育因素，也可以说是事关教育学生成败的心理基础。心理学研究发现，如果向对方有意或者无意地寄意期望，对方就会产生相应的反应。即教师对学生表示好感，学生就会在学习、品德、习惯方面表现进步，有时候进步还会很大。教师如果对学生表示厌恶或失望，学生就会产生负效应，表现为学习退步、不团结同学，等等。
　　爱是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的依依不舍的道德情感。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基本的美德。我国近代教育家夏丏尊说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。”教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高最理智的爱，没有这种爱作为基础，就发现不了学生身上真、善、美的东西，赞美就失去了基础。缺乏基础的赞美，将是苍白和虚伪的假话，必将收不到赞美的效果，所以教师应学会赞美。
　　当学生的缺点、问题，甚至是巨大的错误摆在面前时，我们一定要有爱心，帮助他们找出原因，让他们认识到自己的错误，从而及时改正，而当他们改正后则要及时赞美。所谓善于赞美学生，并不是要求我们违心地去讲假话，去美化他们的缺点和错误，而是不忘记爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。谁又能保证自己一生当中不会犯错误呢？只要知错就改，就一定还是一名好学生。教师只有不断地提高自身的道德修养，才能冷静地设身处地地从学生的角度去考虑问题。
　　学会赞美，态度一定要真诚，只有真诚，才能让对方感到你对他的爱护和关心，才能收到良好的教学效果。
　　对学生的赞美更要自然平和、合情合理，语言一定要具体、贴切，还要是真心话，不能单调无力，更不能为赞美而赞美，要让学生从你的语气中重新认识自己，认识到自己的优点和不足，这样才能使他们更好地发扬优点，改正不足，也只有这样的赞美，才能达到赞美的目的。
　　赞美的方式要多种多样。有时一个赞许的目光，一个会心的微笑，一个充满关爱的动作，还有间接地让他表现出他的特长，等等，都可以使学生更加自信，更加热爱学习，老师对学生的关注、热爱都会让学生对学习充满信心，同时这样的学生也会对未来充满希望，对社会、家庭、同学，以及对周围的每个人充满关心和爱护。
　　只要教师拥有一颗热爱学生的心，只要我们把爱撒向每个孩子们的心田，入微体察，循循善诱，就能达到“润物细无声”的效果。学生在这样一个充满爱心的环境下长大，也一定是一个宽容有爱心的人，这样我们的社会就能越来越和谐，越来越美丽。