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[摘 要]分数问题解决的教学，一向是小学数学教学研究中的热点问题。但仍然是教学中的难题，依赖套路显然不提倡，“解决问题”的教学并非是一个孤立的教学过程，它应该与计算、概念及其他基础知识的教学有机地融合在一起。理解分数的意义，是学习“分数应用题”的前提。建立“标准量”的概念，是解决“分数应用题”的关键。加强练习，是掌握解决“分数应用问题”方法的保证。
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