阅读是提高优生英语综合能力必不可少的一个重要环节。在培养中要做到,培养他们阅读英语的兴趣,养成坚持不懈和良好的阅读习惯;要针对中考,挑选合适的阅读素材;还要加强对他们阅读
《全日制义务教育语文课程标准》强调,语支教学要高度重视口语交际训练,让学生“能注意对象场合,学习文明得体地进行交流”。言语得体要注意对象、注意场合,言语得体的训练可以概
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文似看山不喜平.清代文人袁枚说得好:“凡做人贵直,而作文贵曲。”这里的“曲”就是指文章要做到结构曲折多变,故事情节一波未平、一波又起,时而山重水复.时而柳暗花明,悬念迭出,跌宕
培养中国人的阅读习惯,提高中国人的阅读能力,应从娃娃抓起。在指导小学生课外阅读时,要利用多种形式,培养学生的阅读兴趣;根据小学生年龄特点,科学指导阅读方法;上好读书欣赏课、读
文章从高中语文新课标要求出发,辨析3套高中新教材的有关编选,分析高考考纲说明和考题设计,并联系文言特点和现实学情,提出了高中文言教学的如下定位:文言教学仍然是高中语文教学
在班级管理中粗和细就是一对相辅相成的辩证关系。作者结合自身班级管理实际,阐述了班级管理中如何做到“粗”和“细”,以期为班级管理工作提供一些参考性建议和意见。
古人云:“仁者乐山,智者乐水。”是啊,大浪淘沙,却源自溪水潺潺;高山无言,但历尽沧桑变幻;森林浩渺,却源自一草一木。
长夜无眠,写给我的尘梦。——题记执笔,满笺牵念,紫陌尘梦,谁渡离愁。清风岸,相逢一笑;阑珊夜,别梦寒蝉,窗外声凄切。小桥流水,凭栏阙,弹指之间,繁华殆尽,过眼云烟。再美的回
我是一个非常喜欢读小小说的人,每每读到美妙绝伦的小小说,总会兴奋得不能自己。激动、兴奋之余,不免再三把玩、咀嚼,品味、涵泳。