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摘要：新时期教育事业发展速度很快，特别是伴随着新课标改革提出，各地区教育部门都在积极推出适合于本地区改革策略。在新课标改革过程中，对于学生的综合素质提升关注度日益提高，这对于孩子們的综合素质成长以及个人发展都有很好的帮助，也是新时期人才培养体系的具体要求。文章结合高中篮球教学，浅谈如何在新课标改革的背景下做好落实工作，结合传统模式下的问题，给出解决策略，进而为实际业务的推进打下坚实的理论基础。
关键词：高中体育;篮球;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-317
在众多的现代化体育项目当中，篮球绝对是整个世界中最受欢迎的运动项目之一，特别是在高中的体育训练中，篮球运动更是受到了学生的广泛关注，能够在提升学生自身身体素质的同时，稳步提高我国的整体篮球运动水平。然而，在实际训练过程中，却始终存在着一些不足之处，对高中篮球的训练效率以及训练质量造成了影响。因此，必须要重点关注这些问题所在，并及时采取针对性措施加以解决，促进高中体育篮球训练的实效性稳步提升。
一、高中篮球课程存在的不足
1.篮球教学内容安排不合理
基本上高中是不存在篮球课程的，篮球教学都是安排在体育课程中，现在高中教学中篮球教学内容安排不合理，这一情况也属于篮球课程体系搭建的不完善。高中时期的篮球教学除了想要锻炼学生的身体素质，还有就是激发学生的运动兴趣，为学生的兴趣培养和爱好培养建立一条新的出路，所以在教学过程中篮球教学内容应该有着一定的规律，但是目前的篮球教学有两种极端，首先就是教学内容太过于简单，体育老师对于课程管理不够上心，基本上是放任政策，男生在体育课上还会打篮球，很多女生单纯的是用来放松心情，对于老师的教学内容并不认可。其次就是篮球教学难度过大，高中教学的体育老师都是专业技术型人才，讲究方式策略和篮球技巧，对于课堂管理并不擅长，由于篮球课程时间有限，体育老师会在有限的时间内把篮球教学内容进行划分，包括移动球性练习，传接球、投篮等等，在教学过程中主要侧重于技术和战术的教学，忽略了学生体能的提高，导致学生对于篮球的学习积极性降低。
2.教学方式单一
教学方式是教学结构的重要内容，篮球课程体系建设离不开教学方式的分析，因为教学方式直接影响了篮球课程的教学质量，但现在篮球课程体系搭建过程中你会发现我们的教学方式非常单一，组织形式缺乏多元化。高中的篮球课程主要有课堂讲解法、课堂示范法，对于新课改所提出的情景教学法、多元化教学法并没有在篮球教学中得到应用，由于篮球课的时间比较短，不仅学生对于篮球课程不重视老师对于篮球的学习也没有放正位置，认为体育课就是学生放松的课程，所以在教学方面并没有改革创新，还是在延用传统的教学方式。传统的教学方式并不能很好地激发学生的学习积极性，而且不采取分层教学的方法，有些技术比较好的学生，甚至会觉得篮球课程教导的内容不必要学习，从而影响了对篮球课程的兴趣。
二、篮球课程体系搭建的对策
1.丰富教学内容
篮球课程一般都会吸引男生的目光，但是女生的兴趣就会相对低落，篮球是一项集体的竞争运动，在篮球课上我们必须要增加实战、比赛等各项具有竞争性的内容，而且丰富教学内容指的是丰富学生能够接受的教学内容，很多学生热爱篮球课程并不是热爱篮球的技巧，而因为它是高中阶段唯一能够运动的课。在体育改革过程中，一定要遵循“领会教会”的学习思想，不要把基本的技术和战术作为教学的全部内容，尤其是用多媒体来上篮球课更会让学生反感，丰富教学内容可以在实战的过程中与学生讲一些打篮球的技巧，打破传统的重技术轻意识的缺陷，让学生先了解篮球，然后再讲一些技巧和要点，那么这样教学内容就会潜移默化的影响到学生的意识。
2.加大篮球课程的投入
很多学校并不存在篮球场地，无论是教学场地的设施，还是师资力量都不足以支撑篮球课程体系搭建，加大篮球课程的投入也是为了丰富学生的学习生活。教学的前提条件就是设备，体育运动和课堂教学有着本质性的区别，课堂教学主张的是知识学习，体育运动倡导的是能力培养，所以在篮球课程体系搭建的过程中建议加大篮球设备和资金的投入。在学校建立篮球场地，鼓励体育老师创新教学手段和方式。在师资力量方面加大体育专业教师的考核，考核内容可以包括篮球技术和理论知识两个方面。在师资力量提高的过程中，可以组织一些校内外的评比活动和竞赛活动，从而为老师的学习和交流提供机会。
3.完善教学评价方法
教学评价方法直接关系到了学生对于篮球学习的积极性，所以说教学评价要科学性合理化的设置。新课改之后，体育课程对学生的学习成绩已经有了新的评价标准，打破了传统成绩为导向的评价模式，在考核过程中应该丰富评价内容，例如，学生的学习态度、学习表现、以及出勤率和进步程度，还可以采用多元化评价的方式，除了老师的评价和打分，还可以增加自我评价内容和学生互评内容，篮球课程本身就是以提高学生的综合素质为目的，所以选择综合性评价方式也是篮球课程体系搭建的重要内容。教学评价要具有科学性和合理性，合理的教学评价能够激发学生学习的积极性，培养他们的运动意识，取消传统的百分制评价，采用多人评价、选取平均成绩的方式，这些新的评价方式对于学生的学习积极性提高都有着重要意义，甚至对于学生的评价能力提高也有着一定的帮助。
当前的高中学校中，不仅要重视各种各样的升学考试项目，还应当加大对于各类体育运动方面的重视程度，使得学生能够得到全身心的健康成长，而站在高中篮球训练的角度上来看，其不仅可以有效缓解较大的学习压力，还能够更好的做到劳逸结合，使其能够有着更加充沛的精力来完成各种学习任务。因此，针对目前篮球训练中出现的问题，教师以及学校两方面必须要加以重视，并采取针对性措施进行解决，保证高中篮球训练的实效性不受影响。
参考文献
[1]鲍峰.高中体育教学中篮球体能训练策略选择[J].田径，2020（08）.
[2]周淑贤.基于核心素养下的高中篮球教学的方法研究[J].当代体育科技，2019，9（23）.
[3]王鹏卓.基于高中篮球模块教学教法有效性的几点思考[J].才智，2019（20）.
[4]陈旭炯.高中篮球选项教学中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技，2019，9（05）.
关键词：高中体育;篮球;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-317
在众多的现代化体育项目当中，篮球绝对是整个世界中最受欢迎的运动项目之一，特别是在高中的体育训练中，篮球运动更是受到了学生的广泛关注，能够在提升学生自身身体素质的同时，稳步提高我国的整体篮球运动水平。然而，在实际训练过程中，却始终存在着一些不足之处，对高中篮球的训练效率以及训练质量造成了影响。因此，必须要重点关注这些问题所在，并及时采取针对性措施加以解决，促进高中体育篮球训练的实效性稳步提升。
一、高中篮球课程存在的不足
1.篮球教学内容安排不合理
基本上高中是不存在篮球课程的，篮球教学都是安排在体育课程中，现在高中教学中篮球教学内容安排不合理，这一情况也属于篮球课程体系搭建的不完善。高中时期的篮球教学除了想要锻炼学生的身体素质，还有就是激发学生的运动兴趣，为学生的兴趣培养和爱好培养建立一条新的出路，所以在教学过程中篮球教学内容应该有着一定的规律，但是目前的篮球教学有两种极端，首先就是教学内容太过于简单，体育老师对于课程管理不够上心，基本上是放任政策，男生在体育课上还会打篮球，很多女生单纯的是用来放松心情，对于老师的教学内容并不认可。其次就是篮球教学难度过大，高中教学的体育老师都是专业技术型人才，讲究方式策略和篮球技巧，对于课堂管理并不擅长，由于篮球课程时间有限，体育老师会在有限的时间内把篮球教学内容进行划分，包括移动球性练习，传接球、投篮等等，在教学过程中主要侧重于技术和战术的教学，忽略了学生体能的提高，导致学生对于篮球的学习积极性降低。
2.教学方式单一
教学方式是教学结构的重要内容，篮球课程体系建设离不开教学方式的分析，因为教学方式直接影响了篮球课程的教学质量，但现在篮球课程体系搭建过程中你会发现我们的教学方式非常单一，组织形式缺乏多元化。高中的篮球课程主要有课堂讲解法、课堂示范法，对于新课改所提出的情景教学法、多元化教学法并没有在篮球教学中得到应用，由于篮球课的时间比较短，不仅学生对于篮球课程不重视老师对于篮球的学习也没有放正位置，认为体育课就是学生放松的课程，所以在教学方面并没有改革创新，还是在延用传统的教学方式。传统的教学方式并不能很好地激发学生的学习积极性，而且不采取分层教学的方法，有些技术比较好的学生，甚至会觉得篮球课程教导的内容不必要学习，从而影响了对篮球课程的兴趣。
二、篮球课程体系搭建的对策
1.丰富教学内容
篮球课程一般都会吸引男生的目光，但是女生的兴趣就会相对低落，篮球是一项集体的竞争运动，在篮球课上我们必须要增加实战、比赛等各项具有竞争性的内容，而且丰富教学内容指的是丰富学生能够接受的教学内容，很多学生热爱篮球课程并不是热爱篮球的技巧，而因为它是高中阶段唯一能够运动的课。在体育改革过程中，一定要遵循“领会教会”的学习思想，不要把基本的技术和战术作为教学的全部内容，尤其是用多媒体来上篮球课更会让学生反感，丰富教学内容可以在实战的过程中与学生讲一些打篮球的技巧，打破传统的重技术轻意识的缺陷，让学生先了解篮球，然后再讲一些技巧和要点，那么这样教学内容就会潜移默化的影响到学生的意识。
2.加大篮球课程的投入
很多学校并不存在篮球场地，无论是教学场地的设施，还是师资力量都不足以支撑篮球课程体系搭建，加大篮球课程的投入也是为了丰富学生的学习生活。教学的前提条件就是设备，体育运动和课堂教学有着本质性的区别，课堂教学主张的是知识学习，体育运动倡导的是能力培养，所以在篮球课程体系搭建的过程中建议加大篮球设备和资金的投入。在学校建立篮球场地，鼓励体育老师创新教学手段和方式。在师资力量方面加大体育专业教师的考核，考核内容可以包括篮球技术和理论知识两个方面。在师资力量提高的过程中，可以组织一些校内外的评比活动和竞赛活动，从而为老师的学习和交流提供机会。
3.完善教学评价方法
教学评价方法直接关系到了学生对于篮球学习的积极性，所以说教学评价要科学性合理化的设置。新课改之后，体育课程对学生的学习成绩已经有了新的评价标准，打破了传统成绩为导向的评价模式，在考核过程中应该丰富评价内容，例如，学生的学习态度、学习表现、以及出勤率和进步程度，还可以采用多元化评价的方式，除了老师的评价和打分，还可以增加自我评价内容和学生互评内容，篮球课程本身就是以提高学生的综合素质为目的，所以选择综合性评价方式也是篮球课程体系搭建的重要内容。教学评价要具有科学性和合理性，合理的教学评价能够激发学生学习的积极性，培养他们的运动意识，取消传统的百分制评价，采用多人评价、选取平均成绩的方式，这些新的评价方式对于学生的学习积极性提高都有着重要意义，甚至对于学生的评价能力提高也有着一定的帮助。
当前的高中学校中，不仅要重视各种各样的升学考试项目，还应当加大对于各类体育运动方面的重视程度，使得学生能够得到全身心的健康成长，而站在高中篮球训练的角度上来看，其不仅可以有效缓解较大的学习压力，还能够更好的做到劳逸结合，使其能够有着更加充沛的精力来完成各种学习任务。因此，针对目前篮球训练中出现的问题，教师以及学校两方面必须要加以重视，并采取针对性措施进行解决，保证高中篮球训练的实效性不受影响。
参考文献
[1]鲍峰.高中体育教学中篮球体能训练策略选择[J].田径，2020（08）.
[2]周淑贤.基于核心素养下的高中篮球教学的方法研究[J].当代体育科技，2019，9（23）.
[3]王鹏卓.基于高中篮球模块教学教法有效性的几点思考[J].才智，2019（20）.
[4]陈旭炯.高中篮球选项教学中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技，2019，9（05）.