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在传统的小学数学课堂教学中,通常情况下,教师会结合教材的内容,通过单一的讲解或者反复的练习来传授数学知识,帮助学生巩固所学.学生只是被动接受的状态,他们很少自主参与到教学活动中,教师讲什么他们就负责学什么.长此以往,学生学习的热情不高,更缺乏自主探究的意识.
把握原则,讲究策略,有效提问r——提升小学数学课堂提问有效性的策略
【摘 要】
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在传统的小学数学课堂教学中,通常情况下,教师会结合教材的内容,通过单一的讲解或者反复的练习来传授数学知识,帮助学生巩固所学.学生只是被动接受的状态,他们很少自主参与到
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区陈俊学校
【出 处】
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小学时代（奥妙）
【发表日期】
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2021年4期
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