【摘 要】
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本文通过分析英语“教—学—评”一体化实施现状，阐述了新课标背景下的“教—学—评”一体化的概念与意义，以译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends Story time板块的教学为例，研究如何在实际的教学实践中深化“教—学—评”一体化，以评促学、以评促教，有效培养学生英语学科核心素养，打造高效课堂。
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本文通过分析英语“教—学—评”一体化实施现状，阐述了新课标背景下的“教—学—评”一体化的概念与意义，以译林版英语五年级上册Unit 3 Our animal friends Story time板块的教学为例，研究如何在实际的教学实践中深化“教—学—评”一体化，以评促学、以评促教，有效培养学生英语学科核心素养，打造高效课堂。
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