【摘 要】
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摘 要： 为了充分发挥课程思政的育人功效，任课教师通常将德育内容与专业课程教学进行结合。然而较为普遍的现象是，理工科专业课程教学与立德树人的结合依然不自然，难于达到预期的课程效果。究其原因主要有两个方面：首先是难于确定与课程内容密切相关且有效的德育资源，其次是难于将有限的德育资源有机地融入到专业课程教学过程中。为了进一步提升课程思政教学效果，打通专业教学和立德树人深度融合的“最后一公里”，高校教
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摘 要：
为了充分发挥课程思政的育人功效，任课教师通常将德育内容与专业课程教学进行结合。然而较为普遍的现象是，理工科专业课程教学与立德树人的结合依然不自然，难于达到预期的课程效果。究其原因主要有两个方面：首先是难于确定与课程内容密切相关且有效的德育资源，其次是难于将有限的德育资源有机地融入到专业课程教学过程中。为了进一步提升课程思政教学效果，打通专业教学和立德树人深度融合的“最后一公里”，高校教师有必要进行系统研究和深入思考，探索更科学、有效的课程思政育人机制。《网络化系统控制理论》是一门新兴的理工科专业课程，其蕴含的思政元素丰富而生动，通过对相关德育资源深入挖掘和分类，同时融入问题导向法、研究性教学法、实践教学法等方法，实现思政教育与典型教学案例的有机融合，从而构建理工科专业课程与立德树人有效结合的课程思政教学模式。
关键词：教育新时代;网络化系统控制理论;课程思政;问题导向;典型案例
DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.04.022
中图分类号：G642
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摘要：在我国城市化加快推进的大背景下，许多农民进城务工，因此农村出现了大量留守儿童。如何更有效地开展留守儿童教育工作，是广大教育工作者必须高度重视的问题。文章从“关注留守儿童，守望发展希望”的角度，就确保农村留守儿童在初中数学课堂的快乐成长进行深入的研究，特别是从推动初中数学课堂教学创新的角度，就促进农村留守儿童在初中数学课堂快乐成长提出了相应的教学策略。 关键词：农村初中;数学课堂;留守儿童;
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