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中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和山西省委、省政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》发布以后，学校紧紧围绕“先做人，后成才”的校训，确立了“完善机制，巩固成果，注重落实，突出特色，全面示范”的学校德育工作新思路，认真贯彻落实加强和改进学生思想道德建设工作6条基本原则、4项主要任务，制定了一系列相应的德育工作措施，努力提高新时期学校德育工作的针对性、实效性和时效性，取得了一定的效果。
一、建设一支功能齐全的全员育人队伍
学校的德育工作不是少数人的事，而是学校全体师生员工的事。学生希望教师理解自己，关爱自己；老师也希望自己的学生健康成长，成人成才。形成了共同的愿望就是做好德育工作的基础。因此教师要注重自己的言传身教，率先垂范，成为学生做人的榜样。学校的他职工的言行也会对学生产生影响，也应有较高的素质。所以我们常抓师德修养，提高做人品位，培养堪为人师的教职工队伍。
1.优化一支优秀的中层管理队伍。学校的中层干部通过竞争才能上岗。竞选的中层干部都要在每年暑假进行述职评议，通过这一方式对提高全体中层干部的道德素养和工作能力起到了积极推进作用。
2.打造一支精锐的班主任队伍。班主任是学校德育工作的主力军，因而学校高度重视班主任工作，对如何做好班主任，班主任工作有哪些，怎样才能做得更好等方面，通过各种形式进行了系统的培训。
3.建设一支年轻的班主任梯队。近年来由于扩招和新进教师的不断增加,我们认识到后续班主任队伍培养的重要。确立了青年教师跟班担任“见习班主任”的制度；邀请上海闸北八中刘京海校长讲《论成功教育》,省中小学德育指导小组组长原省教育学院院长陈茂林主讲《素质教育与教师素质》，太原师范学院刘刚喜主任讲《德育与新时期的班主任工作》……通过培训,年轻教师懂得了要做到为人师表，就必须加强个人修养,提高个人素质,也使学校班主任队伍梯度合理，储备充足,为年轻教师提高创造了条件。
4.培养一支自主管理的学生干部队伍。针对学生会和学生社团的特点，先后制定了《社团管理暂行条例》《学生会工作条例》，学生会设有学习部、文体部、生卫部、监察部、维权部、宿管部、伙管部等部门，通过参与学校管理，充分发挥了学生的主体作用。
5.培训一支与学生共同成长的家长队伍。我们充分认识到学校-家庭-社会三结合教育的重要意义，一直重视家长委员会的工作，成立了榆次一中家长委员会，制定了《榆次一中家长委员会章程》，编印了家长学校教材《与孩子一同成长》，举办了《家长-学校-孩子》专题讲座，赢得家长对学校工作的支持、配合、指导。
6.学校教职员工实行全员聘任制。教师以年级组为主进行聘任，职工采取以处室定岗定编后进行聘任。通过这一措施，激发了教职工的积极性，学校的各项工作充滿生机和活力。
二、抓好课堂主渠道的德育渗透
在学校中大量的任务是通过课堂来实现的，所以我校抓住了课堂这一主渠道，主战场，充分发挥各位任课教师的主动性和积极性，利用课堂各科的特点，找准渗透点，选准切入点，有效辐射，寓德育于教学内容和教学过程之中。这是科学育人的需要，是应试教育转向素质教育的需要。
三、瞄准德育目标，凸现示范方向
（一)以各种活动为载体，潜移默化开展教育
1.充分发挥学生社团在学校德育工作中的作用。学校现有学生社团11个，“集邮协会”“环保协会”“天文协会”“读书协会”“法律协会”等，学生社团结合自身的特点，开展了丰富多彩的富有特色的德育教育活动，对中学生道德行为规范的养成起到了积极的促进作用。
2.充分利用大型活动和纪念日的开展，进行意义深远的德育教育活动。元旦晚会、艺术周、运动会、军训、辩论赛等各种健康向上、充满活力的活动开展，紧扣素质教育的内在要求，行之有效地进行爱国主义、集体主义、民族精神，热爱科学、协作共事等方面的教育，这样丰富了学生的课余生活，磨炼了学生的意志，陶冶了学生的情操。
3.深入开展社会实践活动，培养青年学生良好的道德素质和无私奉献精神。学校青年志愿者开展“文明礼貌三月行”、“环保志愿者行动”、“扶贫济困献爱心捐赠”、“1 1”爱心助学活动、保护母亲河活动等，锻炼了学生，增长了才干，并在实践中提高识别是非真假、美丑善恶的能力。
（二)以养成教育为突破，规范行为，培养品德
养成教育是学校德育的基础。人民教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”在学校中，对于学生的学习习惯、生活习惯、锻炼身体的习惯、劳动习惯等等都要求从小事做起，点滴培养，目的在于通过严格的要求使在校学生养成一种良好的习惯。学校这几年的具体做法是：
1.制定详尽的养成教育规章制度。学校结合校情制定了《榆次一中学生一日常规》、《榆次一中班级管理考核方案》、《榆次一中班主任管理考核方案》，实行了《榆次一中学生文明自律行动计划》，把学生的行为纳入有序、规范、自觉的体系中。
2.抓住入学教育进行集中教育。我们每年在进行新生军训的同时做好新生的学前教育，由班主任组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》;由政教处宣讲有关学校管理制度;由保卫科宣讲中学生有关的法律和安全知识。通过学前教育，使同学们了解进校后该做什么，不该做什么。
3.利用日常工作进行规范教育。为使学生的日常行为规范养成教育工作落在实处，学校对学生从早晨起床到晚上熄灯，包括学生上学的迟到早退，卫生区的清洁，以至熄灯之后都有要求，有规范，并及时检查督促。
4.以奖励促进品德教育。我校借王力平每年捐助的20万港币,设立了“福山奖学金”和”福山助学金”,获奖的资助条件首先是“德育评价”为优。
只有这样把道德教育和养成教育相结合，道德教育才能落到实处，那么良好的行为习惯也就在学生心中自然而然的扎下了根。
四、不断思考探索，力争德育创新
我们重视德育的时代性和针对性，重视德育的探索和创新。
——经常对加强和改进未成年人思想道德建设进行调查分析，根据新的实施意见要求，作了中学生思想道德建设情况调研，写出了《中学生思想道德建设情况调研报告》，及时调整对策，采取相应措施，使工作方向正确，与时俱进。
——有德育科研的规划，有省级课题《学生心理素质的实践与研究》，有市级课题《班主任工作与学生德育的实践与研究》，把课题的研究与实际工作结合起来。
——每年举办一次“德育工作研讨会”或“班主任工作经验交流会”，形成近百篇论文，已选优汇编了一集《榆次一中班主任论文集》。
——每年举办一届“耕耘杯”、“希望杯”教学大赛，注重考察和指导课堂的德育渗透。
学校的德育工作涉及面广,要求度深,很难十全十美,加强和改进未成年人思想道德建设工作具有重大而深远的战略意义。学校一定会认真贯彻落实文件精神,不断探索和创新有效的措施和办法,努力工作，务求实效，积极创造未成年人健康成长的良好环境,开创未成年人思想道德建设工作新局面。
（作者系山西省榆次一中校长）
一、建设一支功能齐全的全员育人队伍
学校的德育工作不是少数人的事，而是学校全体师生员工的事。学生希望教师理解自己，关爱自己；老师也希望自己的学生健康成长，成人成才。形成了共同的愿望就是做好德育工作的基础。因此教师要注重自己的言传身教，率先垂范，成为学生做人的榜样。学校的他职工的言行也会对学生产生影响，也应有较高的素质。所以我们常抓师德修养，提高做人品位，培养堪为人师的教职工队伍。
1.优化一支优秀的中层管理队伍。学校的中层干部通过竞争才能上岗。竞选的中层干部都要在每年暑假进行述职评议，通过这一方式对提高全体中层干部的道德素养和工作能力起到了积极推进作用。
2.打造一支精锐的班主任队伍。班主任是学校德育工作的主力军，因而学校高度重视班主任工作，对如何做好班主任，班主任工作有哪些，怎样才能做得更好等方面，通过各种形式进行了系统的培训。
3.建设一支年轻的班主任梯队。近年来由于扩招和新进教师的不断增加,我们认识到后续班主任队伍培养的重要。确立了青年教师跟班担任“见习班主任”的制度；邀请上海闸北八中刘京海校长讲《论成功教育》,省中小学德育指导小组组长原省教育学院院长陈茂林主讲《素质教育与教师素质》，太原师范学院刘刚喜主任讲《德育与新时期的班主任工作》……通过培训,年轻教师懂得了要做到为人师表，就必须加强个人修养,提高个人素质,也使学校班主任队伍梯度合理，储备充足,为年轻教师提高创造了条件。
4.培养一支自主管理的学生干部队伍。针对学生会和学生社团的特点，先后制定了《社团管理暂行条例》《学生会工作条例》，学生会设有学习部、文体部、生卫部、监察部、维权部、宿管部、伙管部等部门，通过参与学校管理，充分发挥了学生的主体作用。
5.培训一支与学生共同成长的家长队伍。我们充分认识到学校-家庭-社会三结合教育的重要意义，一直重视家长委员会的工作，成立了榆次一中家长委员会，制定了《榆次一中家长委员会章程》，编印了家长学校教材《与孩子一同成长》，举办了《家长-学校-孩子》专题讲座，赢得家长对学校工作的支持、配合、指导。
6.学校教职员工实行全员聘任制。教师以年级组为主进行聘任，职工采取以处室定岗定编后进行聘任。通过这一措施，激发了教职工的积极性，学校的各项工作充滿生机和活力。
二、抓好课堂主渠道的德育渗透
在学校中大量的任务是通过课堂来实现的，所以我校抓住了课堂这一主渠道，主战场，充分发挥各位任课教师的主动性和积极性，利用课堂各科的特点，找准渗透点，选准切入点，有效辐射，寓德育于教学内容和教学过程之中。这是科学育人的需要，是应试教育转向素质教育的需要。
三、瞄准德育目标，凸现示范方向
（一)以各种活动为载体，潜移默化开展教育
1.充分发挥学生社团在学校德育工作中的作用。学校现有学生社团11个，“集邮协会”“环保协会”“天文协会”“读书协会”“法律协会”等，学生社团结合自身的特点，开展了丰富多彩的富有特色的德育教育活动，对中学生道德行为规范的养成起到了积极的促进作用。
2.充分利用大型活动和纪念日的开展，进行意义深远的德育教育活动。元旦晚会、艺术周、运动会、军训、辩论赛等各种健康向上、充满活力的活动开展，紧扣素质教育的内在要求，行之有效地进行爱国主义、集体主义、民族精神，热爱科学、协作共事等方面的教育，这样丰富了学生的课余生活，磨炼了学生的意志，陶冶了学生的情操。
3.深入开展社会实践活动，培养青年学生良好的道德素质和无私奉献精神。学校青年志愿者开展“文明礼貌三月行”、“环保志愿者行动”、“扶贫济困献爱心捐赠”、“1 1”爱心助学活动、保护母亲河活动等，锻炼了学生，增长了才干，并在实践中提高识别是非真假、美丑善恶的能力。
（二)以养成教育为突破，规范行为，培养品德
养成教育是学校德育的基础。人民教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”在学校中，对于学生的学习习惯、生活习惯、锻炼身体的习惯、劳动习惯等等都要求从小事做起，点滴培养，目的在于通过严格的要求使在校学生养成一种良好的习惯。学校这几年的具体做法是：
1.制定详尽的养成教育规章制度。学校结合校情制定了《榆次一中学生一日常规》、《榆次一中班级管理考核方案》、《榆次一中班主任管理考核方案》，实行了《榆次一中学生文明自律行动计划》，把学生的行为纳入有序、规范、自觉的体系中。
2.抓住入学教育进行集中教育。我们每年在进行新生军训的同时做好新生的学前教育，由班主任组织学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》;由政教处宣讲有关学校管理制度;由保卫科宣讲中学生有关的法律和安全知识。通过学前教育，使同学们了解进校后该做什么，不该做什么。
3.利用日常工作进行规范教育。为使学生的日常行为规范养成教育工作落在实处，学校对学生从早晨起床到晚上熄灯，包括学生上学的迟到早退，卫生区的清洁，以至熄灯之后都有要求，有规范，并及时检查督促。
4.以奖励促进品德教育。我校借王力平每年捐助的20万港币,设立了“福山奖学金”和”福山助学金”,获奖的资助条件首先是“德育评价”为优。
只有这样把道德教育和养成教育相结合，道德教育才能落到实处，那么良好的行为习惯也就在学生心中自然而然的扎下了根。
四、不断思考探索，力争德育创新
我们重视德育的时代性和针对性，重视德育的探索和创新。
——经常对加强和改进未成年人思想道德建设进行调查分析，根据新的实施意见要求，作了中学生思想道德建设情况调研，写出了《中学生思想道德建设情况调研报告》，及时调整对策，采取相应措施，使工作方向正确，与时俱进。
——有德育科研的规划，有省级课题《学生心理素质的实践与研究》，有市级课题《班主任工作与学生德育的实践与研究》，把课题的研究与实际工作结合起来。
——每年举办一次“德育工作研讨会”或“班主任工作经验交流会”，形成近百篇论文，已选优汇编了一集《榆次一中班主任论文集》。
——每年举办一届“耕耘杯”、“希望杯”教学大赛，注重考察和指导课堂的德育渗透。
学校的德育工作涉及面广,要求度深,很难十全十美,加强和改进未成年人思想道德建设工作具有重大而深远的战略意义。学校一定会认真贯彻落实文件精神,不断探索和创新有效的措施和办法,努力工作，务求实效，积极创造未成年人健康成长的良好环境,开创未成年人思想道德建设工作新局面。
（作者系山西省榆次一中校长）