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随着我国教育课程改革的开展以及我国对外开放程度的不断加深，国家对英语的重视程度也越来越高。初中生学习英语属于初级的英语学习，是为进一步学习英语打下基础。在初中英语学习中学生的语法学习在教师英语教学当中尤其重要。掌握英语语法可以帮助学生更好的学习英语，练好口语，激发学生学习兴趣。在課堂上教师将语法练习与英语教学相结合，能够加深学生对英语的理解，能够更好的感受英语中的情感，加强英语语法练习对初中英语教学有突出作用。
1. 采用趣味模式教学，增强学生学习兴趣
教师为了增强课堂学生学习效率，激发学生的学习兴趣，可以采用多种方式来进行，采用趣味教学是其中一种有效的形式。教师在英语教学中要应用多种形式进行教学，采用趣味模式来进行教学主要是教师在课前备课时已经设计好英语课堂小故事，在小故事中加强学生的互动，培养学生的语法概念，学生互相交流互相学习。在小故事中感受英语，也学习英语，在互动中更好的感知英语，了解英语语法的美妙，从小就有英语语法意识。
例如，在课堂上让学生学习一般现在时态和一般过去时态时，在译林版教材中一般都用somebody’s day为例进行开展，为了更好的活跃课堂气氛让学生更好的学习英语语法，轻松学习有趣学习，教师可以通过让学生编写小故事的形式来进行英语教学。首先教师在课堂上可以利用PPT进行英语教学，通过PPT将所要学习的单词和语法进行一一展示，教师将要学习的单词和语法展示完后，可以将小故事进行一个开头，教师讲完后让学生根据开头和所展示的单词进行下面小故事的编写。比如教师将题目：Xiaoping’s day告诉大家，然后通过幻灯片展示单词get up，wash，brush，have breakfast，morning running，go to school，play football，study English，class is over，go home，do his homework，play games，say goodbye，sleep。教师讲完这些英语单词，告诉学生一个英语开头让学生来编写下面的小故事，这样既生动有趣的学习了英语又使学生很好的了解英语，学习英语精髓，感受英语中的语法小知识。这样使学生都能够参与其中并且激发学生对英语的学习热情。
2. 采用情境表演形式，增强学生参与度
在课堂学习中，教师采用情境表演的形式将学生所要学习的英语与情境表演相结合起来，充分调动学生学习热情，让学生充分参与英语知识训练当中，感受英语中的语法情感。教师在课堂上为学生安排小的情境表演，让学生可以更好的学习英语中的知识，感受英语的快乐，在表演中体会英语，以情境表演的形式来表达英语，表达英语中的情感，培养学生的主动性，培养其表演才能，让学生更好的释放自己，解放天性。以此来更好的学习英语，增强学生的英语语法意识。
例如，在学习英语知识时，教师要善于转变课堂教学的模式，在课堂学习当中要以学生为主体而教师只是作为课堂的主导引导学生如何学得更好，教师可以为学生创设小的情境通过情景表演的形式让学生来更好的学习英语语法，英语知识，增强学生参与度。在学习简单的英语语句时，让一个学生来表演让其他学生来用英语表达这个学生所做的表演，如I want to eat an apple. 这个句子时，可以让学生先在纸上写上单词apple，然后在将这个作为道具进行表演，通过情境表演可以激发学生学习兴趣，增强学生参与度。在学习表演过程中有些学生会由于羞涩或者不善表达而不能很快或者很好的进行表演，这时教师要耐心的鼓舞学生，增强他们的自信，让所有学生都充分参与其中。
3. 采用小组对话方式，提高学生口语能力
在课堂学习时，教师可以让学生分小组进行对话练习，更好的了解英语，通过自己和学生的对话来表达自己理解的英语，感受到的英语情感。通过小组对话可以使学生更好的理解英语，激发学生学习英语的热情，增强学生互动意识，加强学生间的互动。通过对话教师可以了解学生的学习情况，很好的看到学生的学习成果，并且可以加强学生与学生，教师与学生间的互动，让学生更好的学习到英语的精髓。
例如，教师可以进行一个场景设定，让学生在场景中进行场景对话，感受英语中所要表达的情感内容，深入了解英语内涵，感受英语语法的美妙，在学习过去进行时时，给定一个人物Joy，学生甲进行提问：What was Joy doing at 2：00 yesterday？ 学生乙回答：He was playing football on the playground.学生甲继续提问：Was he playing games with his brother？ 學生乙回答：No. He was playing football.通过情境对话将过去进行时进行了很好的演示，让学生们可以更好的理解过去进行时，同时能够学以致用。
英语语法学习在英语教学上具有很重要的意义，在初中英语课堂学习时，通过多种方法来增强学生的语法运用意识，培养学生的英语素养，关心学生的学习成果，能够让学生更好的理解英语，学习英语的内涵，深入了解英语中的情感。在语法练习时还可以增强学生语感，更好的感知英语，把握英语节奏，提高自己的英语素养，为以后的英语学习打下坚实的基础，让学生形成一个好的英语学习习惯。初中英语学习对学生来说尤其重要，初中英语学习是学习英语的正式开始，为以后英语的进一步发展打下一个好的基础，而语法学习对英语的学习有更好的理解、加强作用，有利于促进英语的深入学习，因此在初中就要加强学生英语语法学习。
初中教师在教学过程中要以学生为中心，依据学生学习的特点，制定教学计划，通过互动语法学习找到学生与英语很好的结合点，激发学生学习积极性与主动性、激发学生对英语的激情，从而提升学生学习效率，加深对英语的理解，进一步提高教学质量。
（作者单位：江苏省如东县岔河中学）
1. 采用趣味模式教学，增强学生学习兴趣
教师为了增强课堂学生学习效率，激发学生的学习兴趣，可以采用多种方式来进行，采用趣味教学是其中一种有效的形式。教师在英语教学中要应用多种形式进行教学，采用趣味模式来进行教学主要是教师在课前备课时已经设计好英语课堂小故事，在小故事中加强学生的互动，培养学生的语法概念，学生互相交流互相学习。在小故事中感受英语，也学习英语，在互动中更好的感知英语，了解英语语法的美妙，从小就有英语语法意识。
例如，在课堂上让学生学习一般现在时态和一般过去时态时，在译林版教材中一般都用somebody’s day为例进行开展，为了更好的活跃课堂气氛让学生更好的学习英语语法，轻松学习有趣学习，教师可以通过让学生编写小故事的形式来进行英语教学。首先教师在课堂上可以利用PPT进行英语教学，通过PPT将所要学习的单词和语法进行一一展示，教师将要学习的单词和语法展示完后，可以将小故事进行一个开头，教师讲完后让学生根据开头和所展示的单词进行下面小故事的编写。比如教师将题目：Xiaoping’s day告诉大家，然后通过幻灯片展示单词get up，wash，brush，have breakfast，morning running，go to school，play football，study English，class is over，go home，do his homework，play games，say goodbye，sleep。教师讲完这些英语单词，告诉学生一个英语开头让学生来编写下面的小故事，这样既生动有趣的学习了英语又使学生很好的了解英语，学习英语精髓，感受英语中的语法小知识。这样使学生都能够参与其中并且激发学生对英语的学习热情。
2. 采用情境表演形式，增强学生参与度
在课堂学习中，教师采用情境表演的形式将学生所要学习的英语与情境表演相结合起来，充分调动学生学习热情，让学生充分参与英语知识训练当中，感受英语中的语法情感。教师在课堂上为学生安排小的情境表演，让学生可以更好的学习英语中的知识，感受英语的快乐，在表演中体会英语，以情境表演的形式来表达英语，表达英语中的情感，培养学生的主动性，培养其表演才能，让学生更好的释放自己，解放天性。以此来更好的学习英语，增强学生的英语语法意识。
例如，在学习英语知识时，教师要善于转变课堂教学的模式，在课堂学习当中要以学生为主体而教师只是作为课堂的主导引导学生如何学得更好，教师可以为学生创设小的情境通过情景表演的形式让学生来更好的学习英语语法，英语知识，增强学生参与度。在学习简单的英语语句时，让一个学生来表演让其他学生来用英语表达这个学生所做的表演，如I want to eat an apple. 这个句子时，可以让学生先在纸上写上单词apple，然后在将这个作为道具进行表演，通过情境表演可以激发学生学习兴趣，增强学生参与度。在学习表演过程中有些学生会由于羞涩或者不善表达而不能很快或者很好的进行表演，这时教师要耐心的鼓舞学生，增强他们的自信，让所有学生都充分参与其中。
3. 采用小组对话方式，提高学生口语能力
在课堂学习时，教师可以让学生分小组进行对话练习，更好的了解英语，通过自己和学生的对话来表达自己理解的英语，感受到的英语情感。通过小组对话可以使学生更好的理解英语，激发学生学习英语的热情，增强学生互动意识，加强学生间的互动。通过对话教师可以了解学生的学习情况，很好的看到学生的学习成果，并且可以加强学生与学生，教师与学生间的互动，让学生更好的学习到英语的精髓。
例如，教师可以进行一个场景设定，让学生在场景中进行场景对话，感受英语中所要表达的情感内容，深入了解英语内涵，感受英语语法的美妙，在学习过去进行时时，给定一个人物Joy，学生甲进行提问：What was Joy doing at 2：00 yesterday？ 学生乙回答：He was playing football on the playground.学生甲继续提问：Was he playing games with his brother？ 學生乙回答：No. He was playing football.通过情境对话将过去进行时进行了很好的演示，让学生们可以更好的理解过去进行时，同时能够学以致用。
英语语法学习在英语教学上具有很重要的意义，在初中英语课堂学习时，通过多种方法来增强学生的语法运用意识，培养学生的英语素养，关心学生的学习成果，能够让学生更好的理解英语，学习英语的内涵，深入了解英语中的情感。在语法练习时还可以增强学生语感，更好的感知英语，把握英语节奏，提高自己的英语素养，为以后的英语学习打下坚实的基础，让学生形成一个好的英语学习习惯。初中英语学习对学生来说尤其重要，初中英语学习是学习英语的正式开始，为以后英语的进一步发展打下一个好的基础，而语法学习对英语的学习有更好的理解、加强作用，有利于促进英语的深入学习，因此在初中就要加强学生英语语法学习。
初中教师在教学过程中要以学生为中心，依据学生学习的特点，制定教学计划，通过互动语法学习找到学生与英语很好的结合点，激发学生学习积极性与主动性、激发学生对英语的激情，从而提升学生学习效率，加深对英语的理解，进一步提高教学质量。
（作者单位：江苏省如东县岔河中学）