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摘 要：在幼儿园，班级管理是幼儿发展的重要保障。幼儿园班级管理的水平影响着幼儿的生活质量和学习程度，进而影响他们的身心发展。有效的班级管理可以为幼儿提供良好的学习环境，有利于幼儿集中注意力，促进其更好地成长;较差的班级管理则会打乱正常的教学秩序，使教学无法顺利进行，不利于幼儿的发展。绘本阅读作为一种新生的、被推广的幼儿学习方式，有着其独特的教育魅力，若绘本阅读能在幼儿园班级管理中得到有效应用，必然事半功倍。
关键词：绘本阅读;幼儿园;班级管理
幼儿受身心发展规律的影响，现阶段他们的认知能力和自我管理能力都相对较弱，这就需要相关人员进行适当的班级管理。班级管理是指教师有计划地组织、实施和分类人力、财力、信息和其他资源，以便达到有效管理班级的目的。有效的班级管理方法有多种，比如规则指导法、情感交流法和目标指导法等。恰当的班级管理可以使教师的工作更加清晰、有效，幼儿的成长更加顺利、积极。绘本主要由短文字与图片构成，是幼儿最佳的阅读材料之一，对其进行合理应用十分重要。
一、幼儿园班级管理的现状
班级管理是教师教学观念和教育行为适应的最直接体现。然而目前，无论是从幼儿园还是班主任的角度来看，幼儿园班级管理都没有得到应有的重视。在幼儿教育中，仍然缺乏对班级管理深入、系统的研究。在幼儿园，不同的教师管理的班级有所不同，说明不同类型的班级管理具有不同的特征，执行着不同的教育功能，并在不同程度上影响幼儿的成长。大多数教师认为幼儿园只需管理幼儿在园的学习和游戏就可以了，不必关心其他，所预设的教学计划都是幼儿在园内的学习与活动。所以，家长参加班级管理的程度显然是有欠缺的。
二、幼儿绘本阅读的重要性
绘本由文字和图画组成，是根据幼儿心理发展特点和幼儿身心发展规律制作而成的图画书，它的叙述方法是针对幼儿思维特点量身定制的，其独特的价值可以为幼儿的未来生活和学习指明正确的方向。教师在使用绘本的过程中可以利用积极情绪来帮助幼儿形成正确的价值观和道德标准，绘本中的故事有助于幼儿树立正面的观念，并提供行为图画给幼儿作示范。绘本作为幼儿学习和发展的重要载体，其教育意义逐步显现，就像引导船出海的灯光一样，引导幼儿走上正确的道路，并为他们的发展提供无限可能。幼儿时期是幼儿身体发展和正确人格形成的关键时期，在这个阶段，幼儿的人格特质开始发展，但尚未牢固，具有极强的可塑性。因此，对幼儿进行适当的班级管理对他们以后的发展意义重大。
三、绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用
（一）创造良好的环境
1.创造教学的物质环境。良好的物质环境是幼儿在幼儿园进行有效学习活动的重要前提。美丽的校园和教室布局可以为幼儿提供舒适的学習环境，减少他们的负面心情，有利于发展幼儿各方面的能力，实现有效的班级管理。良好的物质环境可以使幼儿进入幼儿园就迅速地被吸引到教室的环境中，从而把幼儿从家庭环境中转变过来，并且有效地消除抵抗情绪和心理。在管理班级时，教师可以在简单的教学中充分利用绘本阅读，为幼儿创造绘本阅读的情境，使他们能够从各个角度来理解绘本中的故事。教师还可以根据绘本中的故事将教室分为不同的部分，设置成不同的环境，以便更好地指导幼儿学习，促使其养成良好的日常行为习惯。
2.加强教师之间的合作。在幼儿班级管理中，教师扮演着重要的角色。在一个班级中，多名不同的教师能否进行有效的协作直接影响着班级管理的效率。在确定使用绘本阅读作为幼儿班级管理的主要方法时，几位教师必须保持统一态度，都支持并且同意使用绘本阅读的方法。在日常管理中，绘本阅读的教育方法规范着幼儿的日常活动和学习方式，只有所有教师都对幼儿有相同的要求、目标和教育方法，才能形成有效的协调机制并对幼儿的日常生活产生积极的影响。
3.提供合适的心理环境。有著名的教育家在演讲时非常赞同绘本阅读，她倡导为幼儿营造一个温暖的环境，这种环境主要是通过绘本阅读和歌曲来创造的。绘本讲述了一个美丽或有趣的故事，让幼儿在倾听过程中产生共鸣，尤其是当幼儿在一个不习惯的陌生的氛围里时，他们会很快地融入学习。当幼儿学习时，教师讲到一些使幼儿感到安全的绘本阅读时，幼儿会和故事中的角色有同样的心情，这样幼儿在陌生的环境中会感到安全，并对幼儿园的环境充满信心，并且乐于学习。
（二）绘本使幼儿自我管理
1.教师管理方法的改变。在使用绘本阅读进行班级管理时，首先要改变教师的角色定位，改变管理意识。教师需要从管理者变为引导者和参与者，鼓励幼儿独立思考，培养幼儿思考能力，增强其自我管理的意识。例如，当幼儿发生争执时，教师要做的是让幼儿思考他们的行为是否适当，教师可以利用绘本中的故事来引导幼儿思考，做出正确的选择。对于不同年龄段的幼儿，教师要进行不同的引导，提高幼儿判断问题和自己解决问题的能力。
2.培养幼儿自我管理的习惯。绘本阅读是建立良好班级管理的一个好的方法。幼儿在幼儿园需要进行恰当的管理，但是目前不少班级的管理效果不理想，而且使幼儿感到不自在，无法进行有效的学习。绘本阅读的使用可以通过分享绘本来实现，幼儿们在日常活动中通过看、听、交流，实现自我管理能力的提高，他们可以感受到自我管理的好处，并且加以坚持。幼儿们在阅读绘本时发现绘本中的主人公因遵守规则而受到称赞，他们也会对遵守规则感兴趣，并且形成自我管理意识。目前，对幼儿进行自我管理培养的过程中，教师的角色已经从管理员变成了参与者，在阅读绘本的过程中，幼儿们无意识地形成了自我管理的能力，并且在日常生活中进行了实践。
（三）促进家长参与班级管理
1.家长与教师沟通绘本信息。家园的共同教育，让幼儿在幼儿园和家庭中都可以通过阅读绘本来刺激成长。但是，要让家长成为参与者并更好地教育幼儿，需要进行适当的家园交流互动。幼儿园每学期都应该举行家园交流活动，交流的主题需要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好以及班级管理中发现的问题来确定。不同的父母选择的阅读主题是不同的，父母每天与幼儿共同阅读，因此探索个人阅读的教育意义并不容易，需要家长和幼儿园一起交流探讨。
2.家园加强联系。绘本阅读可以加强家长和教师的联系。教师可以建立家校群，进行好书推荐活动，定期地向家长推荐绘本阅读刊物，并把名称或电子版发到群里。同时家长和教师还可以定期进行交流，这将使家园联系更加紧密。另外，教师还可以让家长在群里分享亲子阅读体验，以及家长与幼儿一起阅读时发生的有趣事情。以绘本阅读为中心的家校群可以让幼儿在家中实现幼儿园学习的延续，父母将幼儿阅读时的一些照片或视频分享到家校群里，可以鼓励班内其他幼儿相互学习。
总而言之，绘本阅读可以在幼儿园的班级管理中发挥重要作用，是教师进行班级管理的重要工具。将绘本阅读用于班级管理不仅可以促进幼儿真正实现自我管理，而且可以提高班级管理的效率。当班级管理遇到障碍时，教师应根据班级和幼儿的实际情况，查找科学、适当的管理方法，可以通过选择不同主题的绘本，利用绘本阅读的重要功能，让幼儿在幼儿园里健康快乐地成长，这对幼儿的成长有利，对幼儿的良好品质培养也非常重要。
参考文献
[1]崔霞.绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用[J].文理导航·教育研究与实践，2020（09）：222.
[2]潘成成.绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用[J].科教导刊，2017（09）：138-139.
[3]马仕萍.浅议绘本在幼儿园班级管理中的有效应用[J].广西教育（义务教育），2018（08）：155-156.
关键词：绘本阅读;幼儿园;班级管理
幼儿受身心发展规律的影响，现阶段他们的认知能力和自我管理能力都相对较弱，这就需要相关人员进行适当的班级管理。班级管理是指教师有计划地组织、实施和分类人力、财力、信息和其他资源，以便达到有效管理班级的目的。有效的班级管理方法有多种，比如规则指导法、情感交流法和目标指导法等。恰当的班级管理可以使教师的工作更加清晰、有效，幼儿的成长更加顺利、积极。绘本主要由短文字与图片构成，是幼儿最佳的阅读材料之一，对其进行合理应用十分重要。
一、幼儿园班级管理的现状
班级管理是教师教学观念和教育行为适应的最直接体现。然而目前，无论是从幼儿园还是班主任的角度来看，幼儿园班级管理都没有得到应有的重视。在幼儿教育中，仍然缺乏对班级管理深入、系统的研究。在幼儿园，不同的教师管理的班级有所不同，说明不同类型的班级管理具有不同的特征，执行着不同的教育功能，并在不同程度上影响幼儿的成长。大多数教师认为幼儿园只需管理幼儿在园的学习和游戏就可以了，不必关心其他，所预设的教学计划都是幼儿在园内的学习与活动。所以，家长参加班级管理的程度显然是有欠缺的。
二、幼儿绘本阅读的重要性
绘本由文字和图画组成，是根据幼儿心理发展特点和幼儿身心发展规律制作而成的图画书，它的叙述方法是针对幼儿思维特点量身定制的，其独特的价值可以为幼儿的未来生活和学习指明正确的方向。教师在使用绘本的过程中可以利用积极情绪来帮助幼儿形成正确的价值观和道德标准，绘本中的故事有助于幼儿树立正面的观念，并提供行为图画给幼儿作示范。绘本作为幼儿学习和发展的重要载体，其教育意义逐步显现，就像引导船出海的灯光一样，引导幼儿走上正确的道路，并为他们的发展提供无限可能。幼儿时期是幼儿身体发展和正确人格形成的关键时期，在这个阶段，幼儿的人格特质开始发展，但尚未牢固，具有极强的可塑性。因此，对幼儿进行适当的班级管理对他们以后的发展意义重大。
三、绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用
（一）创造良好的环境
1.创造教学的物质环境。良好的物质环境是幼儿在幼儿园进行有效学习活动的重要前提。美丽的校园和教室布局可以为幼儿提供舒适的学習环境，减少他们的负面心情，有利于发展幼儿各方面的能力，实现有效的班级管理。良好的物质环境可以使幼儿进入幼儿园就迅速地被吸引到教室的环境中，从而把幼儿从家庭环境中转变过来，并且有效地消除抵抗情绪和心理。在管理班级时，教师可以在简单的教学中充分利用绘本阅读，为幼儿创造绘本阅读的情境，使他们能够从各个角度来理解绘本中的故事。教师还可以根据绘本中的故事将教室分为不同的部分，设置成不同的环境，以便更好地指导幼儿学习，促使其养成良好的日常行为习惯。
2.加强教师之间的合作。在幼儿班级管理中，教师扮演着重要的角色。在一个班级中，多名不同的教师能否进行有效的协作直接影响着班级管理的效率。在确定使用绘本阅读作为幼儿班级管理的主要方法时，几位教师必须保持统一态度，都支持并且同意使用绘本阅读的方法。在日常管理中，绘本阅读的教育方法规范着幼儿的日常活动和学习方式，只有所有教师都对幼儿有相同的要求、目标和教育方法，才能形成有效的协调机制并对幼儿的日常生活产生积极的影响。
3.提供合适的心理环境。有著名的教育家在演讲时非常赞同绘本阅读，她倡导为幼儿营造一个温暖的环境，这种环境主要是通过绘本阅读和歌曲来创造的。绘本讲述了一个美丽或有趣的故事，让幼儿在倾听过程中产生共鸣，尤其是当幼儿在一个不习惯的陌生的氛围里时，他们会很快地融入学习。当幼儿学习时，教师讲到一些使幼儿感到安全的绘本阅读时，幼儿会和故事中的角色有同样的心情，这样幼儿在陌生的环境中会感到安全，并对幼儿园的环境充满信心，并且乐于学习。
（二）绘本使幼儿自我管理
1.教师管理方法的改变。在使用绘本阅读进行班级管理时，首先要改变教师的角色定位，改变管理意识。教师需要从管理者变为引导者和参与者，鼓励幼儿独立思考，培养幼儿思考能力，增强其自我管理的意识。例如，当幼儿发生争执时，教师要做的是让幼儿思考他们的行为是否适当，教师可以利用绘本中的故事来引导幼儿思考，做出正确的选择。对于不同年龄段的幼儿，教师要进行不同的引导，提高幼儿判断问题和自己解决问题的能力。
2.培养幼儿自我管理的习惯。绘本阅读是建立良好班级管理的一个好的方法。幼儿在幼儿园需要进行恰当的管理，但是目前不少班级的管理效果不理想，而且使幼儿感到不自在，无法进行有效的学习。绘本阅读的使用可以通过分享绘本来实现，幼儿们在日常活动中通过看、听、交流，实现自我管理能力的提高，他们可以感受到自我管理的好处，并且加以坚持。幼儿们在阅读绘本时发现绘本中的主人公因遵守规则而受到称赞，他们也会对遵守规则感兴趣，并且形成自我管理意识。目前，对幼儿进行自我管理培养的过程中，教师的角色已经从管理员变成了参与者，在阅读绘本的过程中，幼儿们无意识地形成了自我管理的能力，并且在日常生活中进行了实践。
（三）促进家长参与班级管理
1.家长与教师沟通绘本信息。家园的共同教育，让幼儿在幼儿园和家庭中都可以通过阅读绘本来刺激成长。但是，要让家长成为参与者并更好地教育幼儿，需要进行适当的家园交流互动。幼儿园每学期都应该举行家园交流活动，交流的主题需要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好以及班级管理中发现的问题来确定。不同的父母选择的阅读主题是不同的，父母每天与幼儿共同阅读，因此探索个人阅读的教育意义并不容易，需要家长和幼儿园一起交流探讨。
2.家园加强联系。绘本阅读可以加强家长和教师的联系。教师可以建立家校群，进行好书推荐活动，定期地向家长推荐绘本阅读刊物，并把名称或电子版发到群里。同时家长和教师还可以定期进行交流，这将使家园联系更加紧密。另外，教师还可以让家长在群里分享亲子阅读体验，以及家长与幼儿一起阅读时发生的有趣事情。以绘本阅读为中心的家校群可以让幼儿在家中实现幼儿园学习的延续，父母将幼儿阅读时的一些照片或视频分享到家校群里，可以鼓励班内其他幼儿相互学习。
总而言之，绘本阅读可以在幼儿园的班级管理中发挥重要作用，是教师进行班级管理的重要工具。将绘本阅读用于班级管理不仅可以促进幼儿真正实现自我管理，而且可以提高班级管理的效率。当班级管理遇到障碍时，教师应根据班级和幼儿的实际情况，查找科学、适当的管理方法，可以通过选择不同主题的绘本，利用绘本阅读的重要功能，让幼儿在幼儿园里健康快乐地成长，这对幼儿的成长有利，对幼儿的良好品质培养也非常重要。
参考文献
[1]崔霞.绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用[J].文理导航·教育研究与实践，2020（09）：222.
[2]潘成成.绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用[J].科教导刊，2017（09）：138-139.
[3]马仕萍.浅议绘本在幼儿园班级管理中的有效应用[J].广西教育（义务教育），2018（08）：155-156.