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【摘要】在全球化的大背景下，对高校英语教育带来了全新的契机，为其改革发展提供了一些新的要求。文章以此为前提，分析了全球化背景下高校英语教育的改变，并论述了其发展契机，目的在于更好的推动我国英语教育发展，全面提高学生英语综合素质。
【关键词】全球化背景 高校英语教育 改变 发展契机
当前随着网络以及各项技术的普及，使得世界各个国家之间的距离越来越近，由此也加快了全球化发展。在这种英语全球化的趋势下，也为高校的英语教学提出了全新的要求，且高校也開始在英语教学中投入更多的精力与成本，然而实际教学中却没有达到理想的效果。基于此，高校还需要结合自身教学特点，制定一套英语教学模式，改变传统教学模式，从学生的兴趣入手，迎合全球化带来的发展契机，从而展开英语教学。
一、全球化背景下的高校英语教学改变
基于全球化的背景下，英语逐渐成为各个国家通用的语言，为了培养出全能型、高素质的专业人才，高校需要在原来的基础上加大英语的教学力度。同时需要注意的是，当前这种环境也为高校的英语教学带来了新的改变，主要体现为以下几个方面：1.教学手段。传统的英语教学主要是以“填鸭式”教育为主，教师所采用的教学手段也较为传统，这种教学手段虽然沿用时间较长，但是却不利于学生兴趣的调动，所以高校在其发展、教育改革的过程中，逐渐将其改为信息化教育，通过信息化手段，让学生实时了解新动态，学习英语知识。2.教学内容。以前高校的英语教学内容多是围绕教材进行，虽然能够提升学生的英语水平，但是在知识面上难免受限。在教学改革期间，高校将教学内容从基本的教材进行了突破，将学生的视野扩大到教材以外，了解一些新的英语知识。3.教学场所。以往高校开展英语教学，都是在教室中进行，但是随着教学改革以及全球化的实现，高校开始将授课地点转移到课堂之外，让学生在大自然中学习英语知识。例如，某校在开展英语教学时，教师便将英语教学逐步延伸到室外，针对教学的主题，选择不同的地点，如果本课教学以自然山水为主题，那么便带领学生到植物公园中，以实际生活为核心展开教学；如果以电影为主题，那么便将英语教学转移到电影院中，在看电影的同时普及教材中的内容。
二、全球化背景下高校英语教学新的发展契机
1.学生海外留学更轻松。在全球化背景下，世界各国之间的联系逐渐密切，在互联网的连接下，各国国家信息的传递也不似以往那么困难，只需一封邮件或者一通电话即可。在这样一个全球化的背景下，英语的学习也就相应的成为“必须课程”，同时学生去往海外留学的机会也越来越大。在改革开放时期，学生想要出国留学，需要层层递进的审批手续，但是现在不同，只需要简单的手续，并且通过英语等级考试即可。这就体现出英语教学的重要性，尤其是高校英语教学，在难度上有别于初高中，在词汇量上也与之前有所不同，只有加大英语教学力度，才能够真正实现英语教学理想效果。
2.学生的英语学习不再局限在教材中。所谓英语教学，主要是以教材为主，但是并不只有教材，还需利用书籍、网络等途径了解一些其他的知识。自从实现了全球化之后，我国高校在英语教学档中也开始逐渐运用网络，通过互联网了解一些其他国家的知识和文化，以此为背景展开教学，让学生学到更为全面的知识。例如，教师可以通过互联网向学生播放英语电影，《疯狂动物城》《速度与激情》等，让学生通过这些电影学习英语发音，教师也可以在电影中找一些有教育意义的语法、句型等，向学生进行普及教学，通过电影的方式让学生的学习更有效率。
3.交流模式更为多样化。有些高校为了提高英语教学效率，通常会开展一些英语活动，让学生通过交流、沟通提高英语水平。以前在开展这些所谓的交流活动时，一般是在校内进行，通过建立英语角等方式，组织学生相互交流，提高英语口语水平。但是在全球化的大背景下，学校可以实现国家与学校之间的交换，也就是所谓的交换生。这种交换生活动的进行，一方面能够让学生到本地学习英语，以便提高其英语水平，另一方面，交换生其实也是文化的输出与交流，通过学生的交换，让学生了解本国或者是其他国家的文化，这样一来，能够真正达到双赢的目的。
4.教学理念更为灵活。传统教学模式下，教师所采用的教学理念比较死板，一味让学生记忆单词和语法等，学生学习英语的兴趣并不是十分重视。但是随着全球化的逐步推进，教师的教学理念也更为灵活，除了基础知识的教学以外，也开始注重激发学生学习积极性以及“以人为本”原则的推进，在这种教学氛围下，学生的学习心情会更加愉悦，从而充分提高自身英语水平。
三、结束语
在全球化的背景下，为高校英语教学提供了全新的素材与发展契机，而高校需要紧紧抓住这一契机，搞好英语教学，培育出符合社会需求的高素质英语人才。
参考文献：
[1]周川.论高校英语教育中的中国文化失语及对策[J].文学教育（下），2017，（08）：108.
[2]冉思丝.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].新闻战线，2015，（09）：147-148.
[3]杨天地.浅谈如何实现高校英语教育与区域经济建设人才需求的对接[J].中国乡镇企业会计，2015，（08）：288-289.
作者简介：阳燕婷（1979.12-），女，云南昭通人，硕士，讲师，研究方向：为语言学、语言教育。
【关键词】全球化背景 高校英语教育 改变 发展契机
当前随着网络以及各项技术的普及，使得世界各个国家之间的距离越来越近，由此也加快了全球化发展。在这种英语全球化的趋势下，也为高校的英语教学提出了全新的要求，且高校也開始在英语教学中投入更多的精力与成本，然而实际教学中却没有达到理想的效果。基于此，高校还需要结合自身教学特点，制定一套英语教学模式，改变传统教学模式，从学生的兴趣入手，迎合全球化带来的发展契机，从而展开英语教学。
一、全球化背景下的高校英语教学改变
基于全球化的背景下，英语逐渐成为各个国家通用的语言，为了培养出全能型、高素质的专业人才，高校需要在原来的基础上加大英语的教学力度。同时需要注意的是，当前这种环境也为高校的英语教学带来了新的改变，主要体现为以下几个方面：1.教学手段。传统的英语教学主要是以“填鸭式”教育为主，教师所采用的教学手段也较为传统，这种教学手段虽然沿用时间较长，但是却不利于学生兴趣的调动，所以高校在其发展、教育改革的过程中，逐渐将其改为信息化教育，通过信息化手段，让学生实时了解新动态，学习英语知识。2.教学内容。以前高校的英语教学内容多是围绕教材进行，虽然能够提升学生的英语水平，但是在知识面上难免受限。在教学改革期间，高校将教学内容从基本的教材进行了突破，将学生的视野扩大到教材以外，了解一些新的英语知识。3.教学场所。以往高校开展英语教学，都是在教室中进行，但是随着教学改革以及全球化的实现，高校开始将授课地点转移到课堂之外，让学生在大自然中学习英语知识。例如，某校在开展英语教学时，教师便将英语教学逐步延伸到室外，针对教学的主题，选择不同的地点，如果本课教学以自然山水为主题，那么便带领学生到植物公园中，以实际生活为核心展开教学；如果以电影为主题，那么便将英语教学转移到电影院中，在看电影的同时普及教材中的内容。
二、全球化背景下高校英语教学新的发展契机
1.学生海外留学更轻松。在全球化背景下，世界各国之间的联系逐渐密切，在互联网的连接下，各国国家信息的传递也不似以往那么困难，只需一封邮件或者一通电话即可。在这样一个全球化的背景下，英语的学习也就相应的成为“必须课程”，同时学生去往海外留学的机会也越来越大。在改革开放时期，学生想要出国留学，需要层层递进的审批手续，但是现在不同，只需要简单的手续，并且通过英语等级考试即可。这就体现出英语教学的重要性，尤其是高校英语教学，在难度上有别于初高中，在词汇量上也与之前有所不同，只有加大英语教学力度，才能够真正实现英语教学理想效果。
2.学生的英语学习不再局限在教材中。所谓英语教学，主要是以教材为主，但是并不只有教材，还需利用书籍、网络等途径了解一些其他的知识。自从实现了全球化之后，我国高校在英语教学档中也开始逐渐运用网络，通过互联网了解一些其他国家的知识和文化，以此为背景展开教学，让学生学到更为全面的知识。例如，教师可以通过互联网向学生播放英语电影，《疯狂动物城》《速度与激情》等，让学生通过这些电影学习英语发音，教师也可以在电影中找一些有教育意义的语法、句型等，向学生进行普及教学，通过电影的方式让学生的学习更有效率。
3.交流模式更为多样化。有些高校为了提高英语教学效率，通常会开展一些英语活动，让学生通过交流、沟通提高英语水平。以前在开展这些所谓的交流活动时，一般是在校内进行，通过建立英语角等方式，组织学生相互交流，提高英语口语水平。但是在全球化的大背景下，学校可以实现国家与学校之间的交换，也就是所谓的交换生。这种交换生活动的进行，一方面能够让学生到本地学习英语，以便提高其英语水平，另一方面，交换生其实也是文化的输出与交流，通过学生的交换，让学生了解本国或者是其他国家的文化，这样一来，能够真正达到双赢的目的。
4.教学理念更为灵活。传统教学模式下，教师所采用的教学理念比较死板，一味让学生记忆单词和语法等，学生学习英语的兴趣并不是十分重视。但是随着全球化的逐步推进，教师的教学理念也更为灵活，除了基础知识的教学以外，也开始注重激发学生学习积极性以及“以人为本”原则的推进，在这种教学氛围下，学生的学习心情会更加愉悦，从而充分提高自身英语水平。
三、结束语
在全球化的背景下，为高校英语教学提供了全新的素材与发展契机，而高校需要紧紧抓住这一契机，搞好英语教学，培育出符合社会需求的高素质英语人才。
参考文献：
[1]周川.论高校英语教育中的中国文化失语及对策[J].文学教育（下），2017，（08）：108.
[2]冉思丝.新媒体视角下高校英语教育的创新发展[J].新闻战线，2015，（09）：147-148.
[3]杨天地.浅谈如何实现高校英语教育与区域经济建设人才需求的对接[J].中国乡镇企业会计，2015，（08）：288-289.
作者简介：阳燕婷（1979.12-），女，云南昭通人，硕士，讲师，研究方向：为语言学、语言教育。