班主任是班级体的组织者、教育者、管理者和指导者，是班级体的核心。班级精神风貌的改变，班主任能扭转乾坤；班级学习质量的高低，班主任可主沉浮。班主任又是学生健康成长的引路人；是联系各科任老师的纽带；也是沟通学校家庭和社会的桥梁。那么如何做好班主任工作呢？
　　一、关心爱护每一名学生，形成彼此间的理解和尊重
　　爱是教育的基础，教育的灵魂，离开了爱，也就无教育可言，正如俗话所说：话是开心斧，情到自然开。学生正处于发展的阶段，极渴望自己能作为被关心的对象，得到老师在物质上，特别是精神上的关心和帮助。其实教师爱学生应是天经地义的事。在学习上不让一个学生掉队，在生活上无微不至地关心每个学生，这是开展班级工作的重要前提，只有真心实意地热爱、关心和尊重每个学生，设身处地地为学生着想，用爱去感化教育学生，才能得到学生的信任，理解和支持。班主任的爱心更是后进生转化工作的润滑剂，只有用爱去感化他们，关心他们，了解他们，才能真正地转化他们。
　　二、抓常规，树立良好的班风
　　良好的班风与学风的形成是班级管理的重中之重。学生的教育离不开严格的纪录约束，对学生应该严格要求，制定严密的班级管理制度，从思想上提高认识，促进他们的行为规范。但小学生的是非辨别能力差，自制力不强，班主任在平时的管理中，首先让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范二十条》来严格要求自己，养成良好的行为习惯，促进学习质量的提高。其次应时时向学生灌输集体观念，班规大家定，做到“事事有人管，人人有事管”。建立起一支由大家选出的责任心强的班干部，起到真正的领导和监督作用，使大家团结一致，形成一个朝气勃勃，充满活力的班集体。
　　三、形成有凝聚力的班集体
　　班主任不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。班干部是班集体中的建设核心，是班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。因此，在班干部的选拔上，教师应采用公平竞选，充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部觉得老师就是他们的后盾，通过一段时间的具体训练，班干部的工作能力就会逐渐提高。增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难，只要教师勇于开拓，勇于创新，不断总结经验，改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃，团结向上，具有很强凝聚力的班级体。
　　四、提高自身素质，树立威信
　　学校无大事，处处皆教育。班主任是直接参与班级管理的人，对学生的健康成长起着直关重要的作用，班主任自身素质的高低直接关系到所带班级的素质。学生的可塑性模仿性都很强，他们常常以班主任为学习的榜样，班主任的一言一行都潜移默化地影响着每一个学生，因此班主任必须全面提高自身素质，提高业务水平，把握教学规律，熟悉学生心理，有较强的处理班级事物的能力，有强烈的创新意识，并且加强自身的品德修养，通过身体力行，言传身教，带动和影响每一个学生，做一个合格的班主任。
　　五、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
　　在校内，对学生教育有直接影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键，要带好一个班集体，班主任就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况，俗话说得好：众人拾柴火焰高。如果班主任和科任老师配合得好，班主任的工作就会取得事半功倍的效果。
　　众所周知，家长教育也是学校教育的补充和完善，作为班主任应该及时同家长沟通联系，全面了解每一位学生的性格、爱好和特长，扬长避短，对症下药，为每一位学生创造一个良好的学习发展环境。
　　总之，一切为了学生，为了学生的一切，要想做好班主任，必须用心做事，严字当头，用爱感化学生，既要有高度的责任心、上进心和使命感，又要善于用科学的班级管理办法管理班级，做一个优秀的班主任。