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摘要：在汽车电工电子技术教学中，微课能帮助学生更好地学习，也能帮助教师更好地教学。通过微课，学生能更好地学习该节课的知识点，掌握其中必要的技能;利用微课，教师可以更快更好地完成教学任务。基于此，本文先介绍了微课的应用原则，并提出几点应用措施。
关键词：微课;中职;汽车;电工电子技术
微课既可应用到课堂教学中，促使学生形成良好的课前预习习惯，降低学生理解和掌握知识的难度，填充学生的知识体系;此外，微课还可应用到实训教学、技能大赛中，全方面提高学生的学习能力、技能水平，实现学生的全面发展。
一、微课的应用原则
（一）以生为本的原则
要想将微课与汽车电工电子技术的教学结合起来，那么就需要教师能遵从以生为本的原则。教师需要了解学生当前的学习情况，了解学生的学习能力，经常与学生进行沟通和交流，准确把握学生在学习过程中遇到的问题。教师需要在此基础上，适当地调整和完善教学策略，精心设计微课内容，促使微课能满足学生不同的学习需求，取得较好的教学效果。
（二）多元化的原则
教师在利用微课进行教学时，需要遵从多元化的教学原则。教师所选择的教学方法，需要满足当前的教育要求，如采用游戏教学法、探究教学法、合作教学法等，并将这些方法与微课融合起来，构建出一个多元化的教学模式，给予学生更多学习的动力，切实提高学生的学习质量和效率。
二、微课在课堂教学中的应用
在教学汽车继电器的内容时，学生需要掌握的知识点的较多，且较为抽象，涉及到非常多的操作步骤，学生容易遗忘这些知识点。此时，教师就可以合理运用微课教学的方式，让学生可以更好地掌握这些知识点。
（一）课前预习阶段
中职学校的学生大多都不具备较好的学习习惯，预习时间往往被玩手机、游戏所代替。教师在教学时，需要引导学生养成正确的学习习惯。教师在设计微课内容时，要保证预习的内容较为简单，学生只需利用碎片化的时间就能了解将要学习的内容。因此，教师在教学继电器的内容时，可以将汽车继电器的工作原理以及结构当作预习内容。学生在完成视频的观看后，还要在微课中提出相应的问题，如汽车继电器的原理是什么？请写下继电器的工作过程。汽车继电器中的电路图符号是什么样子的？教师需要保证微课的内容足够生动和有趣，这样才能激活学生的学习兴趣，使其能保持学习的动力，更好地掌握所学知识，顺利完成学习任务。
（二）课堂教学阶段
在课堂教学中，教师也可以利用微课进行教学[1]。在汽车电工电子技术课堂中，涉及到非常多的实验课，借助微课可以让学生能更好地观看实验的操作步骤和实验现象，可以让不同层次的学生都能牢牢掌握操作方法。例如，在实际教学过程中，教师可以给学生播放“汽车继电器的检测”这一微课视频，带领学生了解汽车继电器的操作步骤以及检测方法，时间最好控制在7分钟左右。在完成微课的播放后，教师需要询问学生的观看体验，保证所有的学生都能听清、看清。在完成微课的播放后，教师可以让学生进行实际操作。各个小组中都需要配有电脑，在实际操作中可反复观看微课，解决实验过程中遇到的诸多问题。通过这样的教学方法，可以有效激活学生学习的积极性和主动性，实现较好的教学效果和学习效果。
（三）课后巩固复习阶段
微课可以帮助学生克服教学内容中的难点和重点，同时还能让学生更好地记忆一些知识点。如果在课后，学生未能及时复习和巩固，那么将无法夯实学生的知识基础。此时，教师就需要合理运用微课，帮助学生巩固所学知识，拓展学生的视野和知识面。例如，教师可以为学生准备好“用试灯检测汽车继电器”的微课视频，学生需要在课后进行观看，学习其中的方法和技巧，进一步提高学生的技能水平和知识水平。
三、微课在实训教学中的应用
汽车电工电子技术具有較强的实践性，因而经常会安排非常多的实训课[2]。要想实现较好的实训教学效果，那么就需要教师能合理运用微课进行教学，将理论知识转变的更加直观和形象，降低学生理解和掌握的难度。例如，在教学各种低压控制电器的原理和结构时，如果教师只是为学生展示相应的图片，那么学生将无法更好地认知其构成，尤其是一些结构相对较为复杂的。此时教师就可以将这部分知识点设计成相应的动画，让学生可以更好地了解其结构，准确掌握其原理。
四、微课在技能大赛中的应用
在技能大赛中，微课能起到较好的辅助效果，切实提高学生的各项能力和素养[3]。例如，在电气维修的技能大赛中，教师可以根据相关流程，创设有趣的问题情境，让学生能牢牢掌握照明线路的走线、线槽的布置等方面的知识点，借助微课了解其操作步骤，实现学生自主学习能力的提高。学生可以利用空余时间反复学习知识，围绕着技能大赛的内容展开自主学习，及时排除各种故障，准确把握电路的原理。此外，借助微课进行辅助教学，也能改变教师的教学模式，提高教师的教学能力。因此，教师在实际教学过程中，需要充分了解技能大赛，结合学生的实际情况，为其设计不同的微课;而学生需要利用碎片化的时间进行学习，夯实自己的知识基础，提高自己的质量意识和安全意识。
结束语：
总而言之，中职教师需要与时俱进，将微课与汽车电工电子课程融合起来，帮助学生更好地掌握更多知识，鼓励学生利用碎片化的时间去学习，最大程度提高学生的各项能力和素养，最终为国家和社会培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]江杰明.微课在中职电工电子技术教学中的应用分析[J].湖北农机化，2019（14）：43.
[2]王登保.微课在中职电工与电子技术教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（30）：174-175.
[3]刘银艳.微课在中职电工电子技术教学中的运用[J].计算机产品与流通，2019（02）：196.
关键词：微课;中职;汽车;电工电子技术
微课既可应用到课堂教学中，促使学生形成良好的课前预习习惯，降低学生理解和掌握知识的难度，填充学生的知识体系;此外，微课还可应用到实训教学、技能大赛中，全方面提高学生的学习能力、技能水平，实现学生的全面发展。
一、微课的应用原则
（一）以生为本的原则
要想将微课与汽车电工电子技术的教学结合起来，那么就需要教师能遵从以生为本的原则。教师需要了解学生当前的学习情况，了解学生的学习能力，经常与学生进行沟通和交流，准确把握学生在学习过程中遇到的问题。教师需要在此基础上，适当地调整和完善教学策略，精心设计微课内容，促使微课能满足学生不同的学习需求，取得较好的教学效果。
（二）多元化的原则
教师在利用微课进行教学时，需要遵从多元化的教学原则。教师所选择的教学方法，需要满足当前的教育要求，如采用游戏教学法、探究教学法、合作教学法等，并将这些方法与微课融合起来，构建出一个多元化的教学模式，给予学生更多学习的动力，切实提高学生的学习质量和效率。
二、微课在课堂教学中的应用
在教学汽车继电器的内容时，学生需要掌握的知识点的较多，且较为抽象，涉及到非常多的操作步骤，学生容易遗忘这些知识点。此时，教师就可以合理运用微课教学的方式，让学生可以更好地掌握这些知识点。
（一）课前预习阶段
中职学校的学生大多都不具备较好的学习习惯，预习时间往往被玩手机、游戏所代替。教师在教学时，需要引导学生养成正确的学习习惯。教师在设计微课内容时，要保证预习的内容较为简单，学生只需利用碎片化的时间就能了解将要学习的内容。因此，教师在教学继电器的内容时，可以将汽车继电器的工作原理以及结构当作预习内容。学生在完成视频的观看后，还要在微课中提出相应的问题，如汽车继电器的原理是什么？请写下继电器的工作过程。汽车继电器中的电路图符号是什么样子的？教师需要保证微课的内容足够生动和有趣，这样才能激活学生的学习兴趣，使其能保持学习的动力，更好地掌握所学知识，顺利完成学习任务。
（二）课堂教学阶段
在课堂教学中，教师也可以利用微课进行教学[1]。在汽车电工电子技术课堂中，涉及到非常多的实验课，借助微课可以让学生能更好地观看实验的操作步骤和实验现象，可以让不同层次的学生都能牢牢掌握操作方法。例如，在实际教学过程中，教师可以给学生播放“汽车继电器的检测”这一微课视频，带领学生了解汽车继电器的操作步骤以及检测方法，时间最好控制在7分钟左右。在完成微课的播放后，教师需要询问学生的观看体验，保证所有的学生都能听清、看清。在完成微课的播放后，教师可以让学生进行实际操作。各个小组中都需要配有电脑，在实际操作中可反复观看微课，解决实验过程中遇到的诸多问题。通过这样的教学方法，可以有效激活学生学习的积极性和主动性，实现较好的教学效果和学习效果。
（三）课后巩固复习阶段
微课可以帮助学生克服教学内容中的难点和重点，同时还能让学生更好地记忆一些知识点。如果在课后，学生未能及时复习和巩固，那么将无法夯实学生的知识基础。此时，教师就需要合理运用微课，帮助学生巩固所学知识，拓展学生的视野和知识面。例如，教师可以为学生准备好“用试灯检测汽车继电器”的微课视频，学生需要在课后进行观看，学习其中的方法和技巧，进一步提高学生的技能水平和知识水平。
三、微课在实训教学中的应用
汽车电工电子技术具有較强的实践性，因而经常会安排非常多的实训课[2]。要想实现较好的实训教学效果，那么就需要教师能合理运用微课进行教学，将理论知识转变的更加直观和形象，降低学生理解和掌握的难度。例如，在教学各种低压控制电器的原理和结构时，如果教师只是为学生展示相应的图片，那么学生将无法更好地认知其构成，尤其是一些结构相对较为复杂的。此时教师就可以将这部分知识点设计成相应的动画，让学生可以更好地了解其结构，准确掌握其原理。
四、微课在技能大赛中的应用
在技能大赛中，微课能起到较好的辅助效果，切实提高学生的各项能力和素养[3]。例如，在电气维修的技能大赛中，教师可以根据相关流程，创设有趣的问题情境，让学生能牢牢掌握照明线路的走线、线槽的布置等方面的知识点，借助微课了解其操作步骤，实现学生自主学习能力的提高。学生可以利用空余时间反复学习知识，围绕着技能大赛的内容展开自主学习，及时排除各种故障，准确把握电路的原理。此外，借助微课进行辅助教学，也能改变教师的教学模式，提高教师的教学能力。因此，教师在实际教学过程中，需要充分了解技能大赛，结合学生的实际情况，为其设计不同的微课;而学生需要利用碎片化的时间进行学习，夯实自己的知识基础，提高自己的质量意识和安全意识。
结束语：
总而言之，中职教师需要与时俱进，将微课与汽车电工电子课程融合起来，帮助学生更好地掌握更多知识，鼓励学生利用碎片化的时间去学习，最大程度提高学生的各项能力和素养，最终为国家和社会培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]江杰明.微课在中职电工电子技术教学中的应用分析[J].湖北农机化，2019（14）：43.
[2]王登保.微课在中职电工与电子技术教学中的应用研究[J].课程教育研究，2019（30）：174-175.
[3]刘银艳.微课在中职电工电子技术教学中的运用[J].计算机产品与流通，2019（02）：196.