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幼儿拉丁舞教学是一门艺术，如何能够让幼儿拉丁舞与素质教育接轨，能够让幼儿感兴趣的接受，并起到育人的作用，成为一个重要的课题。因此，我们应该转变思想观，不能只想到怎样让孩子跳好拉丁，更重要的是能够运用开放性的教学思维让幼儿在学习拉丁舞的同时全面提高身体素质和综合修养，让幼儿的拉丁舞跳得更高，更远，更精彩。
一、营造快乐的氛围
1、物质环境的创设
教师应当做有心人、要善于在环境中“创造活教具、提取活教材”。当你步入清潭第三幼儿园，走廊、活动室、楼梯拐角等每处室内环境，都散发出浓郁的拉丁气息，给人一种赏心悦目的美感。那些金灿灿的奖牌、美丽的剪影、快乐的毛根编制运动小人以及拉丁舞动作的特写照片这些自然资源，因为融入了教师和孩子们的智慧与探索，变成了“不常见”的装饰品、艺术品、它们时而出现在活动区中，或展现在墙壁上，或悬挂于空中，或跳跃在孩子们的手中，展示着无尽的魅力。这样的环境传递给幼儿大量的拉丁信息与刺激。幼儿在充满拉丁氛围环境中受到潜移默化的影响与熏陶，奇乐无穷！
2、心理环境的创设
孩子的学习是受情绪感染的，因此我们十分注意在拉丁活动中创造情景，让孩子们耳闻目濡、潜移默化地接受感染和教育。清晨，当幼儿跨入清三幼大门时，会被欢快热烈的自由风格舞音乐或激昂澎湃的斗牛舞音乐所吸引，早操音乐我们选择了《伦巴》《牛仔》等曲子，孩子们熟悉了旋律。午睡起床时，我们为幼儿播放唯美柔情的伦巴舞乐曲，让幼儿在温柔缠绵的音乐中憧憬新的游戏活动……。班级的广告栏中，又经常会看到孩子“争做小老师”的海报——“我已学会某某舞步，想学习者请与我联系。”然后慎重其事地写上自己的大名和电话号码，积极性十分高涨。在活动室的环境创设中，孩子们将要学的拉丁动作以图谱的形式张贴出来，供伙伴们自主选择。整个学习过程是积极的、自主的。师生共同创设良好的心理环境，充分利用有限空间，使孩子在与环境交互作用中潜移默化习得拉丁。
二、探索快乐的源泉
1、教学内容：要激发幼儿学舞的热情，就必须从儿童心态出发，用那些意外的、新奇的、有趣的素材来吸引他们。伦巴 起源于古巴，是一种一向为人们所喜欢的舞步，享有“拉丁舞之灵魂”的美誉。伦巴的音乐听起来异常轻松，打击乐器所敲打出来的各种韵律中的重音也极易区分。伦巴的音乐，是由非洲黑人的民谣演变而成的，懒洋洋的音乐，加上拉丁美洲特有的打击乐，使伦巴舞充满了浪漫的情调。牛仔舞流行于美国南部，它与标准式交际舞的握持方式是不同的，它并无严格的规定，反正是跳得越自然越好。《斗牛》就是一个很好的例子，斗牛舞是模仿西班牙斗牛士动作的一种交际舞。舞蹈的音乐节奏鲜明，风格迷人，在这种舞蹈中，男子饰斗牛士，女子则是斗牛士的披肩。此外，凡是进行曲的音乐都可以用来跳斗牛舞，如果试用扭扭舞和摇滚乐的快速音乐跳斗牛舞，那也是很有趣的。从一开始接触舞蹈，幼儿就兴趣盎然，教起来当然就轻而易举了。
2、音乐：拉丁舞蹈教学中的音乐选择尤为重要，音乐是拉丁舞的灵魂，音乐能烘托拉丁舞的气氛，表现拉丁的特点，二者紧密结合，不仅能增强拉丁舞的感染力，而且还能使人得到美的享受。旋律优美、节奏感强的音乐，有助于幼儿牢固地记忆动作顺序和掌握动作；而欢快、强烈、富有节奏的音乐，能有效激发幼儿的积极性和热情，使幼儿闻声自娱，欲动不止。音乐不仅能够培养幼儿的节奏感和动作的协调性，而且也是激发幼儿情绪，启发和帮助幼儿更有效地进行训练的一种手段。
3、动作设计：在设计拉丁表现的动作时，应考虑到幼儿的年龄特点，注意幼儿舞蹈的生理性和生活性。了解幼儿的生理、心理特点及幼儿实际动作发展和接受水平。比如：斗牛舞对手和脚的力量要求比较高，脚必须是前脚掌和地板接触，脚后跟离地，这点对于中班的孩子来说比较困难。所以我在以往的特色教学活动中把动作简化了，先让孩子用全脚掌着地，能根据节奏脚步能发出噔噔噔噔的声音就予以表扬，再慢慢尝试着让孩子前脚掌着地去找地板。
三、感受快乐的真谛
长期的幼儿拉丁舞教学中，我逐步摸索出以下方法：
小班“情境教学”法：我执教的小班体育舞蹈基训《前压腿》，采用了情境法，让幼儿在海边游玩的情境中学习，感受快乐，使整个活动体现了游戏性和趣味性，引导幼儿置身在轻松的环境氛围中边玩边学，潜移默化的培养对体育舞蹈的兴趣。
例：以音乐游戏《开火车》带宝宝去海边游玩展开，沿途火车进站出站，观看风景，火车进山洞，和风景说再见等等动作变化，舒展身体，以达到热身运动的效果。新授内容为《前压腿》，以小鱼捕食的游戏展开，为了让幼儿能分清左右手，我用了两条小鱼的标记，分别贴在幼儿的左右手背上，一条小红鱼，一条小黄鱼，先请小红鱼捕食，再请小黄鱼捕食，最后请两条小鱼一起捕食，来引导幼儿了解压腿的先后顺序，通过请个别幼儿来陪鱼妈妈捕食对能力较弱幼儿进行个别指导。最后通过在海滩上踢踢球，学学海鸥飞，来进行腿部和手臂放松练习，在柔美的伦巴音乐中结束旅程，结束活动。
中班采用“图谱”法：为了让幼儿轻松地学习体育舞蹈《斗牛舞铜牌套路---交剪垫步》，我运用了很多教育手段：如视频观看、PPT展示、动作图谱等，首先通过热身让幼儿很快地进入活动状态：其次通过视频观看让幼儿自然而然地复习了以前的动作，并能大胆地说出所做动作的名称；再次通过动作图谱让幼儿学习新的动作，每个动作有几步，每一步怎样做，通过图谱一目了然，幼儿自由分组探索，如果不明白可以请教同伴和老师，大大增强了孩子的探索欲望和交往能力。
大班采用“跳舞毯”法：伦巴铜牌套路——扇形步之前在学习基本步的时候，我用的是路线图，脚步要经过哪些地方，都用虚线和箭头来标明，对非常复杂扇形步的脚步路线，几经改良简化成为那种适合孩子玩的跳舞毯，增强了游戏性和趣味性。
拉丁活动中的孩子们是这样开心，这样投入，这样美丽……看着他们的张张笑脸，欣赏着他们忘情的表演动作，我们似乎聆听到了活动中那美妙的音乐，真实地感受到了音乐带给孩子们的一切。
【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园 江苏】
一、营造快乐的氛围
1、物质环境的创设
教师应当做有心人、要善于在环境中“创造活教具、提取活教材”。当你步入清潭第三幼儿园，走廊、活动室、楼梯拐角等每处室内环境，都散发出浓郁的拉丁气息，给人一种赏心悦目的美感。那些金灿灿的奖牌、美丽的剪影、快乐的毛根编制运动小人以及拉丁舞动作的特写照片这些自然资源，因为融入了教师和孩子们的智慧与探索，变成了“不常见”的装饰品、艺术品、它们时而出现在活动区中，或展现在墙壁上，或悬挂于空中，或跳跃在孩子们的手中，展示着无尽的魅力。这样的环境传递给幼儿大量的拉丁信息与刺激。幼儿在充满拉丁氛围环境中受到潜移默化的影响与熏陶，奇乐无穷！
2、心理环境的创设
孩子的学习是受情绪感染的，因此我们十分注意在拉丁活动中创造情景，让孩子们耳闻目濡、潜移默化地接受感染和教育。清晨，当幼儿跨入清三幼大门时，会被欢快热烈的自由风格舞音乐或激昂澎湃的斗牛舞音乐所吸引，早操音乐我们选择了《伦巴》《牛仔》等曲子，孩子们熟悉了旋律。午睡起床时，我们为幼儿播放唯美柔情的伦巴舞乐曲，让幼儿在温柔缠绵的音乐中憧憬新的游戏活动……。班级的广告栏中，又经常会看到孩子“争做小老师”的海报——“我已学会某某舞步，想学习者请与我联系。”然后慎重其事地写上自己的大名和电话号码，积极性十分高涨。在活动室的环境创设中，孩子们将要学的拉丁动作以图谱的形式张贴出来，供伙伴们自主选择。整个学习过程是积极的、自主的。师生共同创设良好的心理环境，充分利用有限空间，使孩子在与环境交互作用中潜移默化习得拉丁。
二、探索快乐的源泉
1、教学内容：要激发幼儿学舞的热情，就必须从儿童心态出发，用那些意外的、新奇的、有趣的素材来吸引他们。伦巴 起源于古巴，是一种一向为人们所喜欢的舞步，享有“拉丁舞之灵魂”的美誉。伦巴的音乐听起来异常轻松，打击乐器所敲打出来的各种韵律中的重音也极易区分。伦巴的音乐，是由非洲黑人的民谣演变而成的，懒洋洋的音乐，加上拉丁美洲特有的打击乐，使伦巴舞充满了浪漫的情调。牛仔舞流行于美国南部，它与标准式交际舞的握持方式是不同的，它并无严格的规定，反正是跳得越自然越好。《斗牛》就是一个很好的例子，斗牛舞是模仿西班牙斗牛士动作的一种交际舞。舞蹈的音乐节奏鲜明，风格迷人，在这种舞蹈中，男子饰斗牛士，女子则是斗牛士的披肩。此外，凡是进行曲的音乐都可以用来跳斗牛舞，如果试用扭扭舞和摇滚乐的快速音乐跳斗牛舞，那也是很有趣的。从一开始接触舞蹈，幼儿就兴趣盎然，教起来当然就轻而易举了。
2、音乐：拉丁舞蹈教学中的音乐选择尤为重要，音乐是拉丁舞的灵魂，音乐能烘托拉丁舞的气氛，表现拉丁的特点，二者紧密结合，不仅能增强拉丁舞的感染力，而且还能使人得到美的享受。旋律优美、节奏感强的音乐，有助于幼儿牢固地记忆动作顺序和掌握动作；而欢快、强烈、富有节奏的音乐，能有效激发幼儿的积极性和热情，使幼儿闻声自娱，欲动不止。音乐不仅能够培养幼儿的节奏感和动作的协调性，而且也是激发幼儿情绪，启发和帮助幼儿更有效地进行训练的一种手段。
3、动作设计：在设计拉丁表现的动作时，应考虑到幼儿的年龄特点，注意幼儿舞蹈的生理性和生活性。了解幼儿的生理、心理特点及幼儿实际动作发展和接受水平。比如：斗牛舞对手和脚的力量要求比较高，脚必须是前脚掌和地板接触，脚后跟离地，这点对于中班的孩子来说比较困难。所以我在以往的特色教学活动中把动作简化了，先让孩子用全脚掌着地，能根据节奏脚步能发出噔噔噔噔的声音就予以表扬，再慢慢尝试着让孩子前脚掌着地去找地板。
三、感受快乐的真谛
长期的幼儿拉丁舞教学中，我逐步摸索出以下方法：
小班“情境教学”法：我执教的小班体育舞蹈基训《前压腿》，采用了情境法，让幼儿在海边游玩的情境中学习，感受快乐，使整个活动体现了游戏性和趣味性，引导幼儿置身在轻松的环境氛围中边玩边学，潜移默化的培养对体育舞蹈的兴趣。
例：以音乐游戏《开火车》带宝宝去海边游玩展开，沿途火车进站出站，观看风景，火车进山洞，和风景说再见等等动作变化，舒展身体，以达到热身运动的效果。新授内容为《前压腿》，以小鱼捕食的游戏展开，为了让幼儿能分清左右手，我用了两条小鱼的标记，分别贴在幼儿的左右手背上，一条小红鱼，一条小黄鱼，先请小红鱼捕食，再请小黄鱼捕食，最后请两条小鱼一起捕食，来引导幼儿了解压腿的先后顺序，通过请个别幼儿来陪鱼妈妈捕食对能力较弱幼儿进行个别指导。最后通过在海滩上踢踢球，学学海鸥飞，来进行腿部和手臂放松练习，在柔美的伦巴音乐中结束旅程，结束活动。
中班采用“图谱”法：为了让幼儿轻松地学习体育舞蹈《斗牛舞铜牌套路---交剪垫步》，我运用了很多教育手段：如视频观看、PPT展示、动作图谱等，首先通过热身让幼儿很快地进入活动状态：其次通过视频观看让幼儿自然而然地复习了以前的动作，并能大胆地说出所做动作的名称；再次通过动作图谱让幼儿学习新的动作，每个动作有几步，每一步怎样做，通过图谱一目了然，幼儿自由分组探索，如果不明白可以请教同伴和老师，大大增强了孩子的探索欲望和交往能力。
大班采用“跳舞毯”法：伦巴铜牌套路——扇形步之前在学习基本步的时候，我用的是路线图，脚步要经过哪些地方，都用虚线和箭头来标明，对非常复杂扇形步的脚步路线，几经改良简化成为那种适合孩子玩的跳舞毯，增强了游戏性和趣味性。
拉丁活动中的孩子们是这样开心，这样投入，这样美丽……看着他们的张张笑脸，欣赏着他们忘情的表演动作，我们似乎聆听到了活动中那美妙的音乐，真实地感受到了音乐带给孩子们的一切。
【作者单位：常州市钟楼区清潭第三幼儿园 江苏】