【摘 要】
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【内容摘要】针对“儿童学习”进行系统的诊断，寻找支持优化“儿童学习”教学策略，这是一项严谨的行动研究。借助研究，进一步明晰课堂诊断的意义，为激活“儿童学习”助力，为深度建构“儿童学习”助力，进而积极推广研究成果，发挥研究的最大效能化。 【关键词】课堂诊断 指向支持 路径研究 儿童学习一、探寻：“诊断·支持”对学生学习的教学策略的意义和价值 “儿童学习”是柏庄实小的一张课堂教学特色名片。通
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【内容摘要】针对“儿童学习”进行系统的诊断，寻找支持优化“儿童学习”教学策略，这是一项严谨的行动研究。借助研究，进一步明晰课堂诊断的意义，为激活“儿童学习”助力，为深度建构“儿童学习”助力，进而积极推广研究成果，发挥研究的最大效能化。
【关键词】课堂诊断
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