“以爱敬业，以高度的责任感从业”，是柳州市弯塘路小学(以下简称弯小)校长冯玮的座右铭。在弯小，从教23年的冯玮从一名普通教师走上领导岗位，在她的心里装着一个又一个追求。任教时，她追求让学生掌握求知的本领，不断探索教学艺术；走上领导岗位后，她追求卓越的办学成绩，着眼于学生的终身发展。不管在什么岗位，她都以务实创新的精神和勤恳踏实的作风，取得了突出的成绩，赢得了师生、家长和社会各界的好评。
　　
　　求真务实抓特色
　　
　　“特色是学校的灵魂”，学校要发展，必须办出自己的特色。冯玮对此深有体会并积极付诸行动。
　　在策划学校发展目标、办学特色时，冯玮牵头组织了多种形式的调研，收集学生家长和社会对学校的评价，将“教学生六年，为学生着想一辈子”作为弯小的办学宗旨。2004年，经过系统思考，她决定借鉴和运用学习型组织的成功管理策略来经营学校，制定并实施了“创建学习型学校”为核心的学校发展规划，以构建互信的管理文化、合作的教师文化、开放的学生文化等六项文化作为学校发展的切入点，让学习与研究渗透在学校工作的各个方面。在经历了“搭架子，夯实基础—抓重点，培植精品一提理念，文化化人”的发展阶段后，弯小已经发展成为具有一定办学特色的学校。2010年，冯玮又将教育的视角更多地转向关注学生的全面发展和终身发展，提出“让学习型学校的校园文化浸润学生生命”的办学思路。弯小的发展站在了更高的起点。
　　
　　大胆改革抓管理
　　
　　冯玮在积极探索学校办学特色的同时，非常注重学校的管理，创造性地提出了常规管理和项目管理双线并轨的校本管理模式，使学校管理的渠道变得更顺畅，工作效率明显提高。首先，实行年级主任负责制，将管理任务重心下移，减少管理层次，完善学校运行机制；其次，鼓励学科教师自主立项和管理，坚持“计划－执行－检查－总结”四环节工作法，使各项工作有条不紊。总务主任校园巡查日记、年级主任工作手册的使用，有效地提升了学校中层干部的执行力。
　　将学生家长队伍的建设纳入学校管理，是冯玮管理学校的又一项措施。为了搭建家校交流合作平台，在她的指导下，弯小建立了三级(校级、年级、班级)家委会、家长志愿者组织等。在弯小，每个月都有一个家长访校日。这天，冯玮亲自接待家长，与他们进行交流、讨论，让家长了解学校的教育工作，并积极听取家长们的建议。在建设家校文化过程中，冯玮对家长的家教理念和家教方式进行精心指导，她提出的“为学生一生着想”的办学理念，让家长们十分感动；家长们积极出谋划策，提供各类资源为学校服务，成了学校发展的助手。
　　冯玮深知“一枝独秀不是春”的含义，身为校长，她总希望看到“百花齐放春满园”的景象。虽然，她曾多次到全国各地介绍自己的教学体会、管理经验，受到很多老师们的欢迎；虽然，她的讲座让许多晚辈茅塞顿开，但这些都离她的预定目标还很远。提高教师的主人翁意识，争取尽可能多的教师参与学校发展才是她追求的目标。为了让更多的年轻教师快速成长，她针对学校实际，精心设计小专题教研、跨校联合教研等形式多样的教研活动，带领老师们自觉地改进工作，自觉共享经验，自觉研究，自觉提升，并最大限度地开发和利用校内丰富的人力资源，让校内的“行家”发挥作用，使人人都有展示的平台，让教师成为学校的主人。
　　
　　求实创新抓德育
　　
　　冯玮在有意识地推进素质教育的同时，坚持从实际出发，努力创新学校德育工作，不断寻找加强和改进未成年人思想道德建设的新的教育载体，让每一个学生都获得成长的快乐体验，以提高德育的实效。在她倡导下实施的主体性德育，以及由此开展的一系列活动，符合学生身心发展的特点，激发了学生的小主人意识，学生们以主人的姿态承担起健康成长的责任，自主管理、自主评价、自我实现的意识和能力均得到了加强，收到了很好的德育效果。
　　冯玮认为，德育工作仅仅依靠班主任的力量是远远不够的，每一名教师都应该具有德育意识，扛起育人的责任。为此，她在学校实施了“全员德育”，并将辅导员的培训纳入到专业化发展的工作当中，亲自带领德育教师开展专业化的研究和学习，使德育教师队伍整体素质不断提高。在她指导下实施的班主任专业等级评聘，得到了国内知名德育专家班华教授的高度赞赏，并认为此举开创了全国班主任专业化培训与评价的先河!
　　在弯小做了13年校长的冯玮，在荣誉和成绩面前，始终保持着理性的思考，她说：“现在的我比原来多了学习观察思考的时间，还多了一份执著和从容，能够为一代甚至几代的学生做一点事情是我的荣幸。”这些，都源于她对教育执著的爱与追求。