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教师通过应用建构主义学习理论，可对学生学习过程提供指导，并可对教学改革予以促进，在地理学科教学中，也具有较为突n出的优势。本文从基于建构主义的学习理论特征、高中地理教学中引入建构主义理论的价值、基于建构主义的学习理论改进高中地理教学的n策略几个方面展开论述，旨在指导相关工作的开展。
基于建构主义学习理论探讨高中地理教学要点
【摘 要】
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教师通过应用建构主义学习理论，可对学生学习过程提供指导，并可对教学改革予以促进，在地理学科教学中，也具有较为突n出的优势。本文从基于建构主义的学习理论特征、高中地理教学
【机 构】
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吉林省松原市乾安县第七中学,吉林松原,131400
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年14期
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