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"教育科学研究"日益成为一个走向世俗的日常概念.在这样的一个约定俗成的语境下,很多研究其实并无"科学"可言.教育科学研究者的求真态度、教育科学研究的问题与方法以及教育科学研究与教育哲学研究的关系等"科学"问题仍然值得探讨.
教育科学研究之“科学”质疑
【摘 要】
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"教育科学研究"日益成为一个走向世俗的日常概念.在这样的一个约定俗成的语境下,很多研究其实并无"科学"可言.教育科学研究者的求真态度、教育科学研究的问题与方法以及教育
【机 构】
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井冈山学院教育系,广西师范大学教务处
【出 处】
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当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
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2005年12S期
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