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现代认知心理学关于知识分类的理论,对于学科教学具有极其重要的实用价值。运用条理化、通俗化、清晰化策略,对知识的类型、内涵、表征、内容进行了校本化再造,提出了知识分类的基本观点,建立了知识分类的理论框架,这对于现代经典教育理论应用于教学实践具有较强的指导意义。
“三化”策略,校本化再造知识分类理论
【摘 要】
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现代认知心理学关于知识分类的理论,对于学科教学具有极其重要的实用价值。运用条理化、通俗化、清晰化策略,对知识的类型、内涵、表征、内容进行了校本化再造,提出了知识分
【机 构】
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四川成都龙泉驿区教育科学研究院,四川成都龙泉驿区航天小学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年7期
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