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数学来源于生活并应用于生活。这大概已经是妇孺皆知的道理了。而在我们的数学教学中，又该如何处理“数学”与“生活”的关系呢?在新课程提出“生活中的数学”之后，经过广大数学教育工作者广泛的挖掘和拓展，这个问题似乎反而复杂起来了。下面，笔者想结合数学教学实际中的一些误区来谈一谈自己的看法。
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