从笔者当副校长算起，做校长工作已经整整17年了。说来惭愧，没有什么建树。虽然如此，但笔者一直保持着做普通教师时的心态。笔者觉得这是值得自豪的地方。因为笔者知道，校长不能单靠手中的行政权力，而要靠个人的人格魅力，靠朴实谦逊，靠看似无形却包含着丰厚人文情怀的科学精神。尊重与信赖往往能创造出一种美好的境界。笔者希望尊重能带给师生身心的愉悦;希望实现当初确定的“三留”目标的梦想——感情留人、环境留人、事业留人;希望在湖南省常德市第三中学学习、工作过的每一位师友将来能感念在三中的岁月！
　　用尊重营造积极向上的学校文化
　　校长的生命在教师手中，教师的发展在校长心中。教师永远是学校最宝贵的第一资源。校长一定要珍重和珍惜教师，要“蹲下来”和师生说话，做教师的知心朋友。
　　教师职业特殊，责任重大，而热爱读书，勤于反思是教师的基本要求。笔者身体力行带头读书和写作，除了书报杂志外，每年要读30多本书，并坚持写和发表了一些文章。当然，笔者读书更多的是期望能影响更多的人读书，而坚持写作的最大收获也并不在发表，而在学习、整理、润色与成稿的过程中，体会“真正的风景在路上”的美景。
　　学校的教学管理，追求“无为”而又“有为”：其中“无为”就是老师不灌输，不限制;而“有为”则是要求老师做到“润物细无声”，能对学生心灵、学习方法、学习能力实施强有力的影响和引领。
　　用尊重创设“无为而治”的管理境界
　　笔者开始担任“一把手”时，就宣布自己的“执政理念”：我要做一个“不管事校长”。一般事情，由各处室按章办理，有异议的事情，找分管校长，分管校长不能定夺的重大事情，提交校长办公会集体研究。我的主要任务是听课和评课，并适时引进外地的先进教育管理经验，或者带领大家走出去。我会最大限度尊重教师的意愿，尽量不搞强迫命令。
　　笔者尊重老师。要别人做到的，自己先做到，力求自己的言行成为教师的楷模。笔者每天在食堂与师生共餐，每天早上七点钟进校园。为了给班主任分忧，每周轮流值班时笔者都是让学生就寝之后才回家。事情虽然很小，但长期的坚持彰显了笔者内心深处对师生的敬与爱。
　　笔者尊重每一位班子成员。在学校建设发展上注重广泛听取意见，集思广益。作为“一把手”，要在高起点规划上尽心尽力，在争项目、争资金上不遗余力，但在建设过程中充分尊重和依靠分管校长，自己不与建筑老板直接打交道，也不与商家谈买卖，努力在分管校长面前做一个行得正、过得硬的“一把手”。
　　用尊重激发全体学生的主动发展
　　笔者尊重和关爱“潜能生”。学校有一对特殊的姐弟俩。姐姐周希，进校一个多月没跟别人说过话，家访得知她一家进城务工已三年，父亲因癌症去世不久，租住房内透着阵阵寒风和极度贫困。笔者和她的班主任了解情况后，商定了对周希的特别培养计划，在经济上支持，在学习上、感情上关心。一年后，周希的弟弟周旺又请求到学校读初中。笔者与教师仍一如既往地关爱他们，帮助他们建立自尊与自信。2009年周希考上了湖北大学，并在大学入了党，通过竞选当上了学生会副主席。周旺今年也考上了江西师大。现在，姐弟俩每年都会给笔者拜年，节日时给笔者发短信问好。
　　针对学校“潜能生”多的状况，学校注重在备、教、批、辅、考各个环节激发学生的自尊和自信，努力使学生迅速进入思维状态，引导学生产生疑问，最大限度让学生动脑、动口、动手，主动学习，自我发展。为了让学校成为学生的乐园，学校成立了30多个学生社团，让学生快乐学习，健康成长，学会尊重他人，关爱社会，关爱自然，享受美好，增长才干。同时，各班级、各年级开展经常性的文化、体育、艺术活动，让校园里笑声琅琅，书声琅琅，歌声嘹亮。
　　笔者感到欣慰的是，尊重让学校洋溢着感动，她使校园高扬起生命的旋律，奏响了成功的乐章;笔者感到自豪的是，尊重让校园充满了爱，她让学校像花园那样美丽，像家园那样充满亲情，师生在美丽中、在亲情中共享快乐！
　　（作者单位：湖南省常德市第三中学）