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《义务教育数学课程标准》指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，我们必须牢记教育要面向全体的宗旨，同时承认不同的学生之间存在着客观差异，按照因材施教的原则展开数学“后进生”的转化工作。
浅议如何有效转化“后进生”
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，我们必须牢记教育要面向全体的宗旨，同时承认不同的学生之间存在着客观差异，按照
【机 构】
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江苏省苏州工业园区方洲小学 江苏 苏州 215000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年28期
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