在我家楼下不远处有一位修鞋的老人。因为我上学的时候经常看到他，所以对他有所了解。看样子，他年龄在七十开外，身材高大，常常穿黑色衣裤。由于多年的操劳，他手背粗糙得像老树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧。流水般的岁月无情地在他那酱紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹。他的头发和胡子也变成灰白色了，但那双眼睛依然炯炯有神。
　　记得那是一个寒冷的傍晚，我提着自己那双断了底儿的运动鞋，准备去老爷爷那儿修理一下。一路上我不停地抱怨着：“现在的鞋真是中看不中用，买了才一个多月，这底儿就坏了……”
　　来到老爷爷的摊前，他正在收摊，我抱着一丝希望，走上前对老爷爷恳求说：“老爷爷，我的鞋底儿断了，您能不能给我修一下？”老爷爷看了看鞋子，说：“这个不太好修，要不你先放我这儿，我晚上回家以后再给你修，怎么样？”我犹豫了：万一他把鞋拿跑了，不给我怎么办？但是，看他憨厚诚恳的样子，又不像是坏人。见我有些不放心，老爷爷笑呵呵地说：“放心吧，明天早晨一定给你拿来，保证给你修好！”我点了点头，回家去了。
　　第二天清晨，我早早地跑到老爷爷平时摆摊的地方。咦！往常总是老爷爷坐个小凳子，一旁放着些皮革、针、线和缝鞋的机器，可今天怎么就老爷爷一个人提着我的鞋在那儿？老爷爷还满脸忧伤。一问我才知道，老爷爷昨晚回到家，正碰上老伴儿犯心脏病，他忙把老伴儿送进医院，到现在老伴儿还躺在医院的病床上呢。但为了履行他对我的承诺，老爷爷忍着巨大的悲痛抽闲把鞋给我修好了……
　　我看着修好的运动鞋，陷入了沉思……（指导教师 张国瑞）
　　【提示】
　　1.开篇运用了肖像描写。通过对老人外貌的描写，我们可以对老人有一个初步的印象，也可以看出修鞋老人被生活所迫，日夜操劳，但精神犹在。
　　2.用词准确。“我”送鞋去修的时候，老人正准备收摊，要不“恳求”恐怕就修不成了，表现了“我”真实的心理活动，符合当时的情况。
　　3.这是人物的心理活动描写。真实地展现了“我”当时矛盾的心理，符合人物年龄身份特征。
　　4.一是使文章叙述起来不平淡、呆板；二是设置悬念，为事情的发展埋下伏笔。
　　5.体现了修鞋老人诚信守诺的性格特点。
　　6好。因为这樣结尾能引发读者思考，给人以想象的空间。
　　7.本文叙述了一次修鞋的经过，小作者运用外貌描写和肖像描写塑造了一位饱经沧桑、诚信守诺的老人形象。本文结构合理，详略得当，凸显了老爷爷诚信守诺的品质。此外，本文的心理描写也很到位。