【摘 要】
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针对大学生英语口语水平偏低的情况,以"外语口语需求分析"和"以学生为中心"为指导思想,对英语口语学习需求进行了调查和系统分析。结果显示,三本与二本、文科与理科学生的英
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针对大学生英语口语水平偏低的情况,以"外语口语需求分析"和"以学生为中心"为指导思想,对英语口语学习需求进行了调查和系统分析。结果显示,三本与二本、文科与理科学生的英语口语学习需求并无显著性差异,在学习愿望与学习困难等方面存在相似的目标,且存在行动滞后和被动等,制约了学习效果。因而,要求教师更多地关注学生的学习需要,改革教学方法,积极完成角色转变,为学生创造更多的口语表达机会。
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