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摘 要：在高中教学中，班主任的教育方式和化学的学习成果有很大关系，因为班主任可以更好地引导学生学习。在高中化学课程中，如果班主任对学生的教育缺少积极的引导，就会对学生的化学学习教育产生一定影响。
关键词：高中化学;班主任;影响
化学作为高中重要的一门学科，其教学效果对学生的高考成绩有直接的影响。班主任作为班级的管理者对学生管理的好坏也会影响整个班级的学习氛围。班主任和化学老师要协调好工作，要以班主任的身份来加强对化学的教学，最终提高学生的学习水平。
一、班主任对学生学习的作用
（一）对学生的引导作用
班主任作为班级的管理者，是班集体的重要组成部分，班主任对学生的学习比其他任课老师都更有影响力。在高中的化学教学中，班主任也有着重要的作用。化学老师对学生的学习不能起到很好的教育效果，是因為化学老师在学生的学校生活中并没有班主任那么高的影响力。班主任能更好地引导学生学习，从而提高学生的学习成绩。
（二）对学生的监督作用
在学生的校园生活中，班主任不仅能引导学生学习，还能对学生的日常行为进行有效的监督，让学生更加专注地进行学习，提高学生的自主学习意识，进而提升学生的学习成绩。在班主任的监督之下，学生能养成良好的学习习惯，不做与学习无关的事情。所以说，班主任能监督学生更好地学习，让学生更加自主、专注地学习，这是其他任课老师所不能比拟的。
二、班主任教学策略
（一）提高学生对学习的重视程度
学生对化学课的重视程度直接影响了学生在学习化学时的态度，而班主任能对学生的学习态度起到更好的引导作用。在班主任的日常教学中，班主任会监管学生学习。班主任加强学生对化学学科的重视程度，可以使学生更好地学习化学，让学生更加全面地发展。
（二）培养学生的学习兴趣
班主任要引导学生积极参与高中的化学课程，让学生对学习化学产生兴趣，使学生能感受到化学课程的奇妙性，让学生有学习的动力。这样一来能更好地提高学生对化学的热爱程度，培养学生探究化学知识的兴趣。
在高中学习中，班主任不只要帮助学生端正学习态度，还要对学生进行监督，这样才能提高学生的学习效率，即教师要培养和监督两手抓。不能让学生的学习只停留在口头说教上，班主任要付出实际行动，表明对化学学科的重视，不然学生可能会想“班主任重视的学科，肯定会经常检查，没有检查我们，就要把精力放到其他学科上去”。长时间在这样的情绪作用下，会加剧学生对单独学科的厌学心理，降低学生的学习成绩。
（三）加强对化学学科的教育工作
在新时代教育的改革发展下，老师要重视学生在教学中的地位。对高中生来说，高考体制改革，社会竞争日渐激烈，升学压力越来越大，这些都影响着学生的学习态度和心理健康。班主任作为班级的管理者，是与学生接触最多的，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的心理健康。所以，在化学课程中要培养学生的心态，例如在讲解课程“物质的量”时，对学生讲解化学方程2H2 O2=2H2O时，让学生思考每个系数代表不同的含义，为学生讲解每一滴水大概有0.02ml，但这之中有6.7亿多的水分子，然后让学生对水中的每个氢分子和氧分子进行计算。学生对这些新奇的例子会产生兴趣，产生学习的欲望，在这种心理的带动下不仅能让学生对化学知识产生兴趣，而其还培养学生积极健康的学习心态，这样能更好地开展化学教学，还实现了以学生为主体的教学方式。在化学课堂中多运用这种教学方式，能更好地促进学生的身心健康发展。
（四）做学生与老师之间的桥梁
在高中教学中，一些老师的上课方式和讲课习惯不能被所有学生喜欢，也有老师盲目地按照自己的方法讲课，忽略了学生的主体地位，如果不能及时调节，这样下来老师会与学生产生更多问题，进而影响学生的学习成绩。在这种情况下，学生不想直接和老师沟通，班主任要在这时架起学生和化学老师之间的桥梁，将双方的想法传达到位，让学生和化学老师能更加融洽地相处，还能让老师知道自己的不足之处并加以改正，进而提高学生的学习兴趣，达到更理想的教育效果。
在高中教学中，班主任发挥着必不可少的作用，如果没有对班主任的监督指导，学生会对学习失去兴趣，对学习失去耐心，在班主任的正确引导、培养下，学生才可能健康成长，更加有效地去学习。
参考文献：
[1]黄永寿.高中化学教学中班主任教育影响分析[J].东西南北，2018（20）：247.
[2]吐孙买买提·尤努斯.分析高中化学教学中班主任教育的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（47）：224.
[3]都忠黎.高中化学教学中班主任教育影响分析[J].科普童话，2019（27）：178.
关键词：高中化学;班主任;影响
化学作为高中重要的一门学科，其教学效果对学生的高考成绩有直接的影响。班主任作为班级的管理者对学生管理的好坏也会影响整个班级的学习氛围。班主任和化学老师要协调好工作，要以班主任的身份来加强对化学的教学，最终提高学生的学习水平。
一、班主任对学生学习的作用
（一）对学生的引导作用
班主任作为班级的管理者，是班集体的重要组成部分，班主任对学生的学习比其他任课老师都更有影响力。在高中的化学教学中，班主任也有着重要的作用。化学老师对学生的学习不能起到很好的教育效果，是因為化学老师在学生的学校生活中并没有班主任那么高的影响力。班主任能更好地引导学生学习，从而提高学生的学习成绩。
（二）对学生的监督作用
在学生的校园生活中，班主任不仅能引导学生学习，还能对学生的日常行为进行有效的监督，让学生更加专注地进行学习，提高学生的自主学习意识，进而提升学生的学习成绩。在班主任的监督之下，学生能养成良好的学习习惯，不做与学习无关的事情。所以说，班主任能监督学生更好地学习，让学生更加自主、专注地学习，这是其他任课老师所不能比拟的。
二、班主任教学策略
（一）提高学生对学习的重视程度
学生对化学课的重视程度直接影响了学生在学习化学时的态度，而班主任能对学生的学习态度起到更好的引导作用。在班主任的日常教学中，班主任会监管学生学习。班主任加强学生对化学学科的重视程度，可以使学生更好地学习化学，让学生更加全面地发展。
（二）培养学生的学习兴趣
班主任要引导学生积极参与高中的化学课程，让学生对学习化学产生兴趣，使学生能感受到化学课程的奇妙性，让学生有学习的动力。这样一来能更好地提高学生对化学的热爱程度，培养学生探究化学知识的兴趣。
在高中学习中，班主任不只要帮助学生端正学习态度，还要对学生进行监督，这样才能提高学生的学习效率，即教师要培养和监督两手抓。不能让学生的学习只停留在口头说教上，班主任要付出实际行动，表明对化学学科的重视，不然学生可能会想“班主任重视的学科，肯定会经常检查，没有检查我们，就要把精力放到其他学科上去”。长时间在这样的情绪作用下，会加剧学生对单独学科的厌学心理，降低学生的学习成绩。
（三）加强对化学学科的教育工作
在新时代教育的改革发展下，老师要重视学生在教学中的地位。对高中生来说，高考体制改革，社会竞争日渐激烈，升学压力越来越大，这些都影响着学生的学习态度和心理健康。班主任作为班级的管理者，是与学生接触最多的，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的心理健康。所以，在化学课程中要培养学生的心态，例如在讲解课程“物质的量”时，对学生讲解化学方程2H2 O2=2H2O时，让学生思考每个系数代表不同的含义，为学生讲解每一滴水大概有0.02ml，但这之中有6.7亿多的水分子，然后让学生对水中的每个氢分子和氧分子进行计算。学生对这些新奇的例子会产生兴趣，产生学习的欲望，在这种心理的带动下不仅能让学生对化学知识产生兴趣，而其还培养学生积极健康的学习心态，这样能更好地开展化学教学，还实现了以学生为主体的教学方式。在化学课堂中多运用这种教学方式，能更好地促进学生的身心健康发展。
（四）做学生与老师之间的桥梁
在高中教学中，一些老师的上课方式和讲课习惯不能被所有学生喜欢，也有老师盲目地按照自己的方法讲课，忽略了学生的主体地位，如果不能及时调节，这样下来老师会与学生产生更多问题，进而影响学生的学习成绩。在这种情况下，学生不想直接和老师沟通，班主任要在这时架起学生和化学老师之间的桥梁，将双方的想法传达到位，让学生和化学老师能更加融洽地相处，还能让老师知道自己的不足之处并加以改正，进而提高学生的学习兴趣，达到更理想的教育效果。
在高中教学中，班主任发挥着必不可少的作用，如果没有对班主任的监督指导，学生会对学习失去兴趣，对学习失去耐心，在班主任的正确引导、培养下，学生才可能健康成长，更加有效地去学习。
参考文献：
[1]黄永寿.高中化学教学中班主任教育影响分析[J].东西南北，2018（20）：247.
[2]吐孙买买提·尤努斯.分析高中化学教学中班主任教育的影响[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（47）：224.
[3]都忠黎.高中化学教学中班主任教育影响分析[J].科普童话，2019（27）：178.