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摘要：在高中化学教学中培养学生自主学习能力是一个非常不错的选择，教师要做的就是让学生在面对诱惑时能够拥有足够强大的意志力去抵抗诱惑，但想要做到这一点并不容易，因为对于高中生来说他们本身有这样一个想法，他们知道学习是为了自己好，也知道自己应该去面对诱惑并且抵抗诱惑，但依靠学生自身的能力并没办法做到，因此教师需要让学生频繁的去直面诱惑，并且每一次多坚持一点点，通过这样一种循序渐进的方式来对学生面对又获得抵抗力进行提升。这样的话，学生的自主学习能力就会得到提升。
关键词：高中化学;自主学习能力;面对诱惑的抵抗力;独立思考能力;学习目标
想要提高学生的自主学习能力，教师就必须提升学生的独立思考能力，也需要给予学生一个明确的学习目标，让学生在学习的过程中更加认真。因为对于自主学习能力来说，如果在学生学习的过程中没办法独立地进行思考，或者说学生对自身没有足够强大的自信，那他即便能够得到答案，也会对自己产生质疑，而在这个质疑的过程，中学生会不断的对答案进行修改，影响学习效率的同时，如果将正确的答案修改成错误的话，对学生的自信心会有着更大的影响。因此教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过对学生独立思考能力的提升，并且给予学生一个明确的学习目标，让学生在自主学习的过程中更加认真。
一、提升学生面对诱惑的抵抗力
提升学生的抵抗力并不是一件容易的事情，但教师只要能够找到一个正确的学习方法还是能够很好的提升学生的这种能力的，因为学生在面对诱惑的时候，是有一个想要抵抗诱惑的意识的，只因为学生的抵抗力较差，没办法很好的对心情抵抗，针对这种情况教师可以尝试着让学生一点一点的去进步，就比如说这次我坚持认真学习了一个小时，下次我坚持认真学习一个半小时，这样的话学生面对诱惑的抵抗力会不断的得到提升，学生也会因为这种提升而感觉到新奇和满足，对于学生抵抗力的提升有着非常大的帮助。
例如，我在讲解“生命的基础——蛋白质”这一课程的时候，就会尝试着提高学生面对诱惑的抵抗力，因为学生在学习课程的时候很容易受到外界诱惑的干扰，而学生本身并没有办法去很好的抵抗这些诱惑，这种情况下我要做的就是让学生去直面诱惑，也就是说让学生在学习的过程中去直观的接触到诱惑，这样的话学生能够抵挡诱惑多长时间，或者说学生只要每一次抵挡诱惑的时间有所进步，他面对诱惑的抵抗力就会得到一定的提升，这样的话，学生在不断的对诱惑进行抵抗的过程中，他的意志力就会慢慢的变得坚定，学生的自主学习能力也会因此得到提升。
二、培养学生的独立思考能力
培养学生的独立思考能力也是非常重要的，因为学生在学习的过程中，只有他自己身边的人或者教师没办法给予学生帮助。这种情况下和学生在日常学习中有着非常大的区别，因此教师需要尽可能的对学生的独立思考能力进行提升，通过这样一种方式来让学生在进行读自主学习的过程中更加轻松，且如果学生没有足够强大的独立思考能力，那他在面对自己的答案时会产生一个质疑感，也会下意识的寻求他人的帮助。教师需要尽可能的避免这一点，并且通过对学生独立思考能力的提升来培养学生的自信心。
例如，我在讲解“维生素和微量元素”这一课程的时候，就会尝试着培養学生的独立思考能力，因为对于学生来说，是否能够进独立的进行思考是非常重要的事情，他们在遇到困难的时候是否会下意识的求助他人，也是一个比较重要的点，如果学生没有足够强大的独立思考能力，或者说他在遇到问题时会求助他人，那对于学生未来的成长和发展会应造成一些比较大的影响，因此我会在讲解的过程中尽可能的避免这种情况出现。我会给予每一个学生比较困难的问题，且每个学生的问题都是不同的，这样的话学生在学习的过程中就没办法帮助他人，也没有时间和精力去帮助他人，这样的话学生的独立思考能力就会得到锻炼。
三、给予学生明确的学习目标
给予学生明确的学习目标是一个非常不错的选择，因为学生在学习的过程中，如果没有明确的学习目标，它就会失去前进的方向，也会失去前进的动力，针对这种情况教师可以尝试着借助课程来给予学生一个明确的学习目标，因为学习目标意味着学生的短期目标，学生需要尽可能尽快的去完成这个目标，而在完成这个目标的过程，中学生会感受到喜悦感，而在完成目标之后，学生会感受到满足感这种感觉会让学生能够更加轻松的前进，也会对学生的人生目标产生一定的影响。
例如，我在讲解“合理选择饮食”这一课程的时候，就会尝试着给予学生一个明确的目学习目标，因为现在的学生饮食大都比较好，也是因此他们的身体状况会受到一定的影响，而我会在讲解的过程中对学生提出一个目标。让学生去研究研究的过程中肯定会你也接触到高油高盐高热量的食物，对自己身体所产生的负担，这样的话学生在面对这些食物的时候就会有所警惕，也会更加轻松理解这一章节知识点。
总而言之，想要在高中化学课堂上培养学生自主学习能力，教师就必须对学生的面对诱惑的抵抗力进行提升，因为学生在自主学习的过程中，最大的敌人便是各种各样的诱惑，而且在生活中诱惑随处可见，如果学生没有足够强大的面对诱惑的抵抗力的话，那他在面对这些诱惑时，就会不由自主的被其吸引，也会影响学生的自主学习。教师可以尝试着提高学生抵抗力，来对学生自主学习能力进行一个侧面的提升，也需要尝试着锻炼学生的独立思考能力，让学生在自主学习的过程中更加轻松。
参考文献：
[1]刘荣.利用思维导图提升高中化学教学有效性的探究[J].华夏教师，2018（32）
[2]余守仁.如何提高高中化学的学习效率[J].赤子（上中旬），2015（12）
关键词：高中化学;自主学习能力;面对诱惑的抵抗力;独立思考能力;学习目标
想要提高学生的自主学习能力，教师就必须提升学生的独立思考能力，也需要给予学生一个明确的学习目标，让学生在学习的过程中更加认真。因为对于自主学习能力来说，如果在学生学习的过程中没办法独立地进行思考，或者说学生对自身没有足够强大的自信，那他即便能够得到答案，也会对自己产生质疑，而在这个质疑的过程，中学生会不断的对答案进行修改，影响学习效率的同时，如果将正确的答案修改成错误的话，对学生的自信心会有着更大的影响。因此教师需要尽可能的避免这种情况出现，通过对学生独立思考能力的提升，并且给予学生一个明确的学习目标，让学生在自主学习的过程中更加认真。
一、提升学生面对诱惑的抵抗力
提升学生的抵抗力并不是一件容易的事情，但教师只要能够找到一个正确的学习方法还是能够很好的提升学生的这种能力的，因为学生在面对诱惑的时候，是有一个想要抵抗诱惑的意识的，只因为学生的抵抗力较差，没办法很好的对心情抵抗，针对这种情况教师可以尝试着让学生一点一点的去进步，就比如说这次我坚持认真学习了一个小时，下次我坚持认真学习一个半小时，这样的话学生面对诱惑的抵抗力会不断的得到提升，学生也会因为这种提升而感觉到新奇和满足，对于学生抵抗力的提升有着非常大的帮助。
例如，我在讲解“生命的基础——蛋白质”这一课程的时候，就会尝试着提高学生面对诱惑的抵抗力，因为学生在学习课程的时候很容易受到外界诱惑的干扰，而学生本身并没有办法去很好的抵抗这些诱惑，这种情况下我要做的就是让学生去直面诱惑，也就是说让学生在学习的过程中去直观的接触到诱惑，这样的话学生能够抵挡诱惑多长时间，或者说学生只要每一次抵挡诱惑的时间有所进步，他面对诱惑的抵抗力就会得到一定的提升，这样的话，学生在不断的对诱惑进行抵抗的过程中，他的意志力就会慢慢的变得坚定，学生的自主学习能力也会因此得到提升。
二、培养学生的独立思考能力
培养学生的独立思考能力也是非常重要的，因为学生在学习的过程中，只有他自己身边的人或者教师没办法给予学生帮助。这种情况下和学生在日常学习中有着非常大的区别，因此教师需要尽可能的对学生的独立思考能力进行提升，通过这样一种方式来让学生在进行读自主学习的过程中更加轻松，且如果学生没有足够强大的独立思考能力，那他在面对自己的答案时会产生一个质疑感，也会下意识的寻求他人的帮助。教师需要尽可能的避免这一点，并且通过对学生独立思考能力的提升来培养学生的自信心。
例如，我在讲解“维生素和微量元素”这一课程的时候，就会尝试着培養学生的独立思考能力，因为对于学生来说，是否能够进独立的进行思考是非常重要的事情，他们在遇到困难的时候是否会下意识的求助他人，也是一个比较重要的点，如果学生没有足够强大的独立思考能力，或者说他在遇到问题时会求助他人，那对于学生未来的成长和发展会应造成一些比较大的影响，因此我会在讲解的过程中尽可能的避免这种情况出现。我会给予每一个学生比较困难的问题，且每个学生的问题都是不同的，这样的话学生在学习的过程中就没办法帮助他人，也没有时间和精力去帮助他人，这样的话学生的独立思考能力就会得到锻炼。
三、给予学生明确的学习目标
给予学生明确的学习目标是一个非常不错的选择，因为学生在学习的过程中，如果没有明确的学习目标，它就会失去前进的方向，也会失去前进的动力，针对这种情况教师可以尝试着借助课程来给予学生一个明确的学习目标，因为学习目标意味着学生的短期目标，学生需要尽可能尽快的去完成这个目标，而在完成这个目标的过程，中学生会感受到喜悦感，而在完成目标之后，学生会感受到满足感这种感觉会让学生能够更加轻松的前进，也会对学生的人生目标产生一定的影响。
例如，我在讲解“合理选择饮食”这一课程的时候，就会尝试着给予学生一个明确的目学习目标，因为现在的学生饮食大都比较好，也是因此他们的身体状况会受到一定的影响，而我会在讲解的过程中对学生提出一个目标。让学生去研究研究的过程中肯定会你也接触到高油高盐高热量的食物，对自己身体所产生的负担，这样的话学生在面对这些食物的时候就会有所警惕，也会更加轻松理解这一章节知识点。
总而言之，想要在高中化学课堂上培养学生自主学习能力，教师就必须对学生的面对诱惑的抵抗力进行提升，因为学生在自主学习的过程中，最大的敌人便是各种各样的诱惑，而且在生活中诱惑随处可见，如果学生没有足够强大的面对诱惑的抵抗力的话，那他在面对这些诱惑时，就会不由自主的被其吸引，也会影响学生的自主学习。教师可以尝试着提高学生抵抗力，来对学生自主学习能力进行一个侧面的提升，也需要尝试着锻炼学生的独立思考能力，让学生在自主学习的过程中更加轻松。
参考文献：
[1]刘荣.利用思维导图提升高中化学教学有效性的探究[J].华夏教师，2018（32）
[2]余守仁.如何提高高中化学的学习效率[J].赤子（上中旬），2015（12）