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本文在浙教版《水的浮力》案例分析基础上，立足初中生科学素养的培养，以生为本，以学定教，尊重学生原有经验，尊重事实。立足科学课堂教学，阐述了科学教学过程中如何促进科学概念的形成。
案例分析《水的浮力》--浅谈科学概念的形成教学
【摘 要】
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本文在浙教版《水的浮力》案例分析基础上，立足初中生科学素养的培养，以生为本，以学定教，尊重学生原有经验，尊重事实。立足科学课堂教学，阐述了科学教学过程中如何促进科学概念的形
【机 构】
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浙江省海宁市紫微初中
【出 处】
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金色年华（下）
【发表日期】
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2013年8期
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