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语文学习回归审美，改变“不学”、“苦学”，催生“乐学”状态。本文从唤起审美直觉，启发审美想象，激起情感共鸣，激励审美创造四方面对语文审美教育进行探讨。
回归语文审美，催生“乐学”状态
【摘 要】
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语文学习回归审美，改变“不学”、“苦学”，催生“乐学”状态。本文从唤起审美直觉，启发审美想象，激起情感共鸣，激励审美创造四方面对语文审美教育进行探讨。
【机 构】
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陕西省西安市临潼区马额中学,陕西西安,710609
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年18期
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